中国工程教育认证标准：内容、理念及原则.pptx

中国工程教育认证标准内容、理念及原则

CATALOGUE目录中国工程教育认证概述认证内容认证理念认证原则认证实践与展望

中国工程教育认证概述CATALOGUE01

定义与背景定义中国工程教育认证是由中国工程教育认证协会（CEEAA）负责开展的，针对高等教育机构工程类专业进行的认证，旨在提高工程教育质量，促进工程教育与工业界的联系。背景随着中国经济的发展和产业结构的调整，对工程技术人才的需求越来越大。为了提高工程教育的质量，促进工程教育与产业的结合，中国开始开展工程教育认证工作。

通过对高等教育机构工程类专业的认证，提高专业的教育质量和培养水平，增强学生的实践能力和就业竞争力，促进高等教育机构与工业界的联系和合作。目的通过认证，高等教育机构可以明确专业建设目标，完善教学体系，提高教师队伍素质，加强实践教学环节，从而更好地满足产业发展的需求，培养更多高质量的工程技术人才。意义认证目的与意义

流程申请认证的高等教育机构向中国工程教育认证协会提交申请材料，协会组织专家进行现场考察和评估，并根据评估结果做出认证结论。标准认证标准主要包括学生、目标、持续改进、师资队伍、设备资源、培养过程和毕业要求等七个方面。同时，认证标准还强调专业特色和产学合作，要求专业设置适应国家和区域经济社会发展需求，鼓励高校办出特色。认证流程与标准

认证内容CATALOGUE02

VS培养具有国际视野、社会责任感、创新精神和实践能力的工程技术人才。毕业要求毕业生应具备工程知识、问题分析、设计/开发解决方案、研究、使用现代工具、工程与社会、环境和可持续发展、职业规范、沟通、团队合作、项目管理等方面的能力。培养目标培养目标与毕业要求

课程体系与教学内容建立完善的课程体系，包括通识教育、专业基础、专业方向和实践环节等课程，注重学科交叉与融合。课程体系教学内容应反映工程领域的最新成果和趋势，注重实践性和创新性，同时加强工程伦理和职业道德教育。教学内容

建立一支高水平、有工程实践经验的教师队伍，鼓励教师参与工程实践和学术交流。提供充足的实验设备、图书资料、网络资源等教学条件，保障教学质量和效果。教师队伍教学资源教师队伍与教学资源

质量保障建立完善的质量保障体系，对教学活动进行全程监控和评估，确保教学质量达到认证标准。持续改进鼓励持续改进，针对教学质量、学生满意度等方面进行调查和反馈，不断优化教学体系和内容。质量保障与持续改进

认证理念CATALOGUE03

123认证标准强调学校应关注学生的培养，确保学生在工程知识、能力、素质等方面的全面发展。关注学生鼓励学生个性化发展，学校应提供多样化的课程和实践机会，满足不同学生的兴趣和需求。个性化教育建立有效的学生反馈机制，及时了解学生的学习状况和困难，调整教学策略，提高教学质量。反馈机制以学生为中心

明确目标学校应明确工程教育的目标，确保学生达到一定的工程知识、能力和素质要求。持续改进根据学生的学习成果和反馈，不断调整和改进教学策略，提高教育质量。社会需求关注社会对工程人才的需求，确保学生的培养与行业需求相符合。成果导向030201

建立完善的质量监控体系，对教学过程和学生的学习成果进行持续监测。质量监控对收集到的数据进行深入分析，找出存在的问题和改进的方向。数据分析将改进措施落实到位，并及时反馈改进效果，确保持续改进的良性循环。反馈机制持续改进

认证原则CATALOGUE04

通用标准中国工程教育认证标准规定了工程教育的基本要求，适用于所有工程专业，确保毕业生具备基本的知识、能力和素质。要点一要点二专业补充针对不同专业的特点，认证标准还提供了专业补充标准，对特定专业的要求进行细化和补充，确保毕业生满足行业和企业的实际需求。通用标准与专业补充

实质等效性中国工程教育认证标准与国际工程教育认证标准保持实质等效，确保中国工程教育在国际上具有竞争力。中国特色在遵循国际标准的同时，中国工程教育认证标准还充分考虑中国的实际情况和文化特色，强调工程教育的国家需求和战略意义。实质等效性与中国特色

中国工程教育认证采取自愿申请的原则，高校可以根据自身情况自主决定是否申请认证。自愿申请申请认证的高校需要接受来自行业和企业专家组成的认证专家组的评审，认证专家组将根据认证标准对高校的教育质量进行评估和反馈。专家评审自愿申请与专家评审

认证实践与展望CATALOGUE05

案例一某大学机械工程专业认证案例二某大学电气工程及其自动化专业认证案例三某大学计算机科学与技术专业认证案例四某大学化学工程与工艺专业认证认证实践案例

提高教学质量通过认证的工程专业，教学质量得到显著提升，学生满意度高。增强就业竞争力认证专业的毕业生在就业市场上具有更高的竞争力，受到企业青睐。促进国际交流与合作通过与国际工程教育认证机构合作，推动我国工程教育国际化进程。提升学科声誉认证专业