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第二节人体对信息的感知（第2课时）
教学课题第2节人体对信息的感知
1.描述耳的结构和功能，说明听觉形成的过程。
2.通过对收集的资料的理解，培养学生分析归纳问题以及进行探究活动的
教学目的
实践能力。
3.培养学生热爱科学，进行科学探究的思想结构。
重点：耳的结构和听觉的形成。
重点难点
难点：探究听觉的形成。
教学方法探究法讲授法
教具准备课件
课时2/2
教学过程
教师活动学生活动设计意图
引入：
（1）声音是怎样产生的？
生答：物体的振动产生
（2）声音是以什么方式向通过复习引入，形成对原有
外传播的？知识的迁移，同时也体现了
生答：声波教材中对知识的整合精神，
（3）声音在没有空气的宇使学生很自然的进入新课
宙空间能传播吗？堂的学习。
生答：不能
小结，然后提问：人是靠什
么器官收听声音的？
生答：耳
2、讲述：那么耳是怎样听
到声音的？这节课我们就
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研究这个问题。
讲述：耳所以能听到声音，
是因为耳有能收听声音的
构造。要知道耳是怎样听到
声音的，首先要了解的构
造。
使用多媒体展示耳的
构造图。
学生观察，然后汇报观察结
观察：耳的构造可以分为几果。设计情景先让学生自己观
部分？各部分有什么作察，讨论，总结，然后进行
用？它们分别是什么样汇报，形成对耳朵结构的初
的？步认识。
小结：：耳可以分为外耳、
中耳、内耳三部分。外耳由
耳廓和外耳道构成。中耳由
鼓膜、听小骨，鼓室等部分
构成，内耳由耳蜗，前庭，
学生完成对课本的填写。在学生的讨论基础上进行
半规管等构成，耳蜗与连着
小结，归纳，加深学生的印
大脑的位听神经相连。这些
象。
构造都与收听声音有关系。
指导学生认识耳各部分的
功能
提示：当你想听的声音来自
很远的地方、声音又比较小
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时。如果把手掌放在耳后，]
朝着发声的方向，就会听得
比较清楚些。这可以启
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