八年级物理全册10.2滑轮及其应用教案(新版)沪科版 .pdfVIP

第2节滑轮及其应用

【教学目标】

知识与技能

1.知道定滑轮、动滑轮的结构、作用，了解它们结构的本质。了解它们的省力关系和距离关

系特点。

2.知道滑轮组的结构和作用，能分析相关力和距离关系。

3.了解轮轴，斜面的结构与特点。

过程与方法

1.体验观察和实验过程，体验提出、分析、解决问题的过程，体验科学探究的方法。

2.学会用学过的知识和技能，分析解决新问题。

3.能按要求设计组装滑轮组。

情感态度与价值观

1.培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用

于生活、生产的意识。

3.培养实事求是，尊重自然规律的科学态度。

【教学重难点】

教学重点：定滑轮、动滑轮的特点。滑轮组的特征。

教学难点：定滑轮、动滑轮结构实质，滑轮组的组装。

【导学过程】

【创设情景，引入新课】

多媒体展示：

①课前漫画。问：有什么科学道理？

②升旗仪式上，将国旗子升到顶端。问：我们利用了什么装置？

【自主预习案】

1、使用定滑轮__________省力，__________改变动力的方向。

定滑轮的实质是一个__________杠杆，试画出其杠杆示意图。

2、使用定滑轮沿不同方向拉，力________，重物移动距离________绳端移动的距离。

S_______h

4、动滑轮________省力，但__________距离（），动滑轮的实质

绳物

是动力臂等于阻力臂______的杠杆，试在上面空白处出画出其杠杆示意图。

5、滑轮组__________省力，__________改变动力方向，若绳段数为n，则绳端移动距离

__________重物上升高度的几倍（S______nh）。

绳物

6、轮轴：_______________________________________________________________。其应用

有

8、使用斜面__________距离，但__________力。斜面特点的定性解释是_____

_____其应用有_________

【课堂探究案】

（一）定滑轮和动滑轮：

活动1：

怎样利用一个滑轮把钩码提起来，并且出现两种方案。

1、定滑轮：_________的滑轮；动滑轮：_____________的滑轮。

2、探究比较定滑轮和动滑轮的特点？

表1利用定滑轮测量值

实验钩码重弹簧测力计拉力移动距离与重物移

次数G/N示数F/N动距离之比

1

2

3

结论一：使用定滑轮_______________，但____________________。

表2利用动滑轮测量值

实验次钩码重弹簧测力计拉力移动距离与重物移

数G/N示数F/N动距离之比

1

2

3

结论：使用动滑轮_______________，但____________________。

活动2：

利用上面的两种方案中，提起同一个钩码，拉力相同吗？省力吗？使用定滑轮、动滑轮各有

什么好处？

定滑轮：使物体匀速上升，拉力方向_________。

动滑轮：使物体匀速上升，拉力方向_________。

实质：定滑轮是一个________杠杆，动滑轮是一个__________杠杆。

（二）滑轮组：

活动3：

把定滑轮和动滑轮组装在一起组成滑轮组，是否

可以既省力又改变力的方向呢？讨论并完成：用

一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组，能设计出

几种组合方式？把方案画出来，并动手组装。

根据组装的滑轮组，数一数钩码被几段绳子承担？弹簧测力计示数又是钩码重的