北师大版三年级下册数学全册教案.pdfVIP

第1单元除法

第1课时分桃子

国教学设计

【教学内容】

教材第2页例题及练一练第1,2题。

【教学目标】

1.结“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。

2。经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式计算过程的联系，感受“数形结

”思想。

3,能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

4o结具体情境，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，发展

数感。

【教学重点】

用竖式进行除法计算。

【教学难点】

理解除法竖式每一步的含义。

【教学准备】

PPT课件、小棒、口算卡片。

阙教学过程

教学过程教师批注

一、复习准备

教师出示口算卡片.

12X3=20X4=24X4=

36+9=80+4=6004-6=

学生开火车直接说得数，看哪一组开得又对又快。

二、创设情境，引入新知

师：P（PT课件出示教材第2页情境图）同学们，秋天来了，果园里的桃

子该收获了，小猴子们在忙着收桃子呢。这么多的桃子，怎么分？你们

能帮助它们吗？

三、自主探究，学习新知

(-)引导学生观察,主动思考,夯实除法意义。

1.理解图示内容，让学生找信息，汇报在图中得到了哪些数学信息.

2.利用“分桃子”的情境,鼓励学生探究分法，并说一说这样分的理由，

夯实除法的意义.

(-)理解两位数除以一位数的算理，掌握算法。

1。重点解决“有68个桃子平均分给2只猴子,每只猴子分到多少个?”

2.探究68+2的口算方法。

(1)独立探究(引导学生摆小棒并口算出结果)。

(2)组内交流(说一说口算及摆小棒的过程)。

(3)集体汇报。

方法一：先分整篮的，再分单个的。

方法二:用小棒代替桃子分一分，先分整捆的,再分单根的。

方法三：先分整十数,6个十+2=3个十,再分个位数,8+2=4,30+4=34.

3.竖式计算.

根据口算的过程,鼓励学生尝试用竖式计算,教师巡视，展示不同的表

示方法。

交流展示各自的竖式，结前面分物的过程，说一说，竖式每步表示的

意思是什么？

让学生体会到除法竖式计算的一般方法：从被除数的高位算起，先算

十位，再算个位,数位要对齐。

四、深入探究，理解有余数的两位数除以一位数的算理

lo根据情境再提出问题。

师：68个桃子,平均分给2只猴子,每只猴子分得34个.这两只猴子对

同学们想出的办法特别满意，正在高兴的时候,又跑来了一只猴子,它

想干什么呢？

师:6个桃子平均分给3只猴子,每只猴子分到多少个？还剩多少个？

怎样列式呢？

2°自主探究计算方法。

(1)独立探究。

(2)组内交流。

(3)汇报展示。

3。总结计算方法。

五、课堂小结

这节课你有什么收获？

六、巩固练习

完成教材第3页“练一练”第1,2题。

七、布置作业

完成《全科王•同步课时练习》相关习题.

，教学总结

【板书设计】

分桃子

十个十个

位位位位

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