【大单元整体教学】七年级上册道德与法治 第二单元 成长的时空 单元整体设计.pdf

道德与法治七年级上册第二单元单元整体设计

大单元主题：成长的时空

道德与法治人教版七年级上册共分四个单元，第二单元的主题为“成长的时

空”。本单元包括第四课“幸福和睦的家庭”、第五课“和谐的师生关系”、第

六课“友谊之树常青”、第七课“在集体中成长”。本单元旨在引导学生从自己

身边可触可感的资源出发，理解自己所处的时代主题——成长的时空，并通过自

己的智慧与创造，更好的在集体中成长，正确处理家庭关系、师生关系、朋友关

系，让自己成为“在集体中成长”。单元结构图如下：

一、

材内

本单元是道德与法治教材第四学段对与父母、老师、同学朋友交往，过集体

容分

生活问题的集中关注，依据学生身心发展的水平，从日常生活中感受和体验到的

析与

问题入手，选择幸福和睦的家庭、和谐的师生关系、友谊之权常青、在集体中成

整合

长四个角度，采用对话的方式，力图在一定程度上由家庭认知，逐渐过渡到对

师生关系、友谊和集体的认知，进一步适应集体生活，并为共建美好集体出力。

这一思路是初中道德与法治课程继少年有梦之后，由学生自己过渡到与他人交往

，承接小学一年级下册第三单元“我爱我家”、二年级上册第二单元“我们的班

级”、三年级上册第二单元“我们的学校”、第四单元“家是最温暖的地方”、

四年级上册第一单元“与班级共成长”、第二单元“为父母分担”，在原道德与

法治教材七年级下册第三单元“在集体中成长”中继续深入展开，体现了道德与

法治教材螺旋上升的课程体系。

以“大单元”组织和呈现教学内容，摒弃每一课程单独教学的传统方式，按

照大单元学习目标规划设计本单元的学习，组织引导学生明确如何与父母、老师

、朋友及同学相处，让学生学会创意生活，让学生在集体中健康成长。

（一）第四学段课标要求

二、课

道德与法治学科核心素养在道德修养层面的内容有：感念父母养育之恩、长辈关

程标

爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊重师长；

准分

在健全人格层面的内容有：正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持

解

乐观的态度，学会合作，树立团队意识；在责任意识层面的内容有：能够自主调

控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。

（二）课程标准分解

学生从现有生活经历和认知基础出发，感知家庭、师生关系、

友谊等项目与自己日常生活之间存在的密切关系；学生能够正

学生学什确处理与他人、集体之间的关系，理解自己所处的时代主题

么——成长的时空，并通过自己的智慧和创造，处理好各方面人

际关系，在集体中健康成长。

1.理解家的内涵和重要意义，增强对家人、家庭的热爱之情。

2.以实际行动促进家庭的和睦幸福，以实际行动促进家庭和

睦幸福。

3.了解教师的职业，懂得老师对学生成长的重要作用。

4.学会在日常生活中以实际行动尊重老师,主动增进与老师

学生学到

的感情。

什么程度

5.理解友谊的特征，培养珍惜友谊的情感。

6.掌握交友的方法，日常生活中能够与朋友有效沟通。

7.知道集体生活对个人成长的作用，学会在集体生活中发展

自己。

8.理解建设美好集体的要求，树立集体意识，认同集体主义

原则。

体验式学习：通过让学生观察分析“常见的家庭冲突和矛盾”

的体