第四单元知识盘点（含字词、佳句、感知、考点）六年级语文下册 部编版.docxVIP

部编六班级下册第

部编六班级下册第四单元学问盘点

一、单元语文要素

高尚品德。生活中平凡的故事经常给我们很多启迪,阅读它们,感悟它们,能让我们人生道路上脚印?????更踏实,步伐更稳健。平凡的人物却有着非比寻常的美德精神。本组教材就是围绕“高尚品德”这一专题写的。本单元选编的4篇课文《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《董存瑞舍身炸暗堡》，从不同角度阐明白人生的哲理。

二、单元课时目标和主题

篇目

课时目标

人文主题

10.古诗三首

通过朗读并结合插图、借助注释了解诗歌大意，思考景物，发挥自主学习的意识去挖掘诗歌中的意味，增加同学的诗歌鉴赏力量。能有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《竹石》。还需了解三首古诗中表达的诗人志向，了解古诗从不同的诗歌意向分析不同的精神品质，学习“托物言志”的表达方法。（重点了解三首古诗中表达的诗人志向，学习“托物言志”的表达方法。）

通过接受托物言志的手法表现了坚劲坚韧、光明磊落的优良品质。

11.十六年前的回忆

借用毛诗《咏梅》赞颂坚韧不屈的精神，从而引出文中主角李大钊同志。引导同学品析课文，学习作者描写人物的方法，并作相关的习作指导。（重点是从李大钊的语言、动作和外貌的言行中体会他对亲人的爱，对革命事业的忠贞。领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。并说说这样写的好处。）

体会革命先烈忠于革命事业的宏大精神和面对敌人坚贞不屈的贵重品质。表达了作者对父亲的仰慕与深切的怀念。

12.为人民服务

以图片导入，创设出那些悄悄为人民服务的人悄悄奉献的氛围，同学初步感受情感，激发学习爱好。鼓舞同学多种方法识记生字、理解词语，体现同学学习的主体性、主动性和自觉性。（重点是联系本单元的学习内容，说说对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。了解课文的各个层次是如何围绕课文中心开放论述的。）

体会“为人民服务”的思想，受到革命人生观的启蒙教育。?

13.董存瑞舍身炸暗堡

在读中体会，在思考中提高自己的理解力量，在小组互助合作中，提高自己的语言表达力量。自由朗读、体会情感，再次通过文字描述体会董存瑞的高尚的情操和高度的革命热忱，让情感教育深化同学心中。（重点是细读文本，从董存瑞的语言、动作和神态的句子中体会他对革命事业的忠贞，为人民解放事业勇于牺牲的献身精神。体会他对革命事业的忠贞，为人民解放事业勇于牺牲的献身精神。）

了解董存瑞舍身炸暗堡的经过，体会他为了人民的解放事业不惜流血牺牲的献身精神。

综合性学习

奋斗的历程：运用所学的阅读方法读“阅读材料”。查找资料，收集红色诗词，感受其中蕴含的深厚的革命情怀。用谈论沟通法让同学畅所欲言，激发写作爱好，搜寻写作素材。结合习作例文，指导同学领悟作者表达情感的方法，并能运用到自己的习作当中去。通过观赏视频可以让同学直观感受到中国共产党团结带领全国各族人民艰苦奋斗的历程。（重点是能够让同学说真话、写真话，表达自己最期望实现的愿望。给老师、同学、母校或自己写一封信，表达真情实感。）

以课文和沟通平台为载体，能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。选择合适的材料，开放想象，用自己宠爱的表达方式，自由写作，提高同学写作力量，能够让同学说真话、写真话，表达自己最期望实现的愿望。

语文园地

赏析优秀文选的开头与结尾，并分析这样写的好处，直接指导习作。充分调动同学自主、合作学习，在沟通中探讨开头、结尾的好处，老师进行方法总结。创设情境，引导同学联系生活实际，感受“托物言志”的写作方法和名言警句的意思和用法。

通过诗句，说说事物在古诗中被赐予的品德和志向，再次感受“托物言志”的写法。读人物外貌描写的句子，感受它的作用。“日积月累”积累名言警句。

三、字词盘点

1.易读错字。

瞅(chǒu√cǒu)见坚劲(jìn√jìng)收敛(liǎn√lǎn)

搀(chān√cān)扶抽噎(yē√yiē)挽(wǎn√wǎi)救

靴(xuē√xiē)子暂(zàn√zhàn)时瞻(zhān√zān)仰

绞刑(xíng√xín)焚(fén√féi)烧追悼(dào√diào)会

衰(shuāi√suāi)弱

题例：给加点的字选择正确的读音。

等闲（děngděn）焚烧（fénféng）凿开（zháozáo）

金络脑（gèluò）燕山（yànyān）锤子（chuícuí）

答案：děngfénzáoluòyānchuí

解析：本题考査对多音字字音的辨析。在学习时要读准字音,还要留意字的声母、韵母、声调。留意“燕”读yān,不读yàn;“锤”读chuí,不读cuí。

2.难写的字

锤:左窄右宽,右边“垂”的其次横最长。

凿: