2025届高考语文专题复习：诗歌比较鉴赏.pptxVIP

诗歌比较鉴赏;古诗词的比较鉴赏与单首诗词的鉴赏本质上并没有区别，只是在题型结构与阅读过程上有所不同：一是阅读对象在数量上有差别；二是比较鉴赏时多了一道“作比较”的程序。命题者往往会选取两首在作者、主题、风格、题材、体裁等方面有某些相同或相异之处的诗歌进行比较。其比较点，既可以是两首诗歌的相同之处，也可以是它们的相异之处。常见的设题点，不外乎以下几个方面：

1.形象、意象的比较：比较不同诗歌对同一对象描写的不同侧重点或其优劣；或比较不同诗歌中相同意象的意蕴的异同。

2.语言提炼的比较：不同诗歌中炼字艺术的比较，或同一诗歌不同版本用语的比较。

3.表现手法的比较：不同诗歌中使用的表现手法的异同及其效果的比较。

4.思想情感的比较：辨析同一诗人或不同诗人书写相似内容时所表达的思想感情的异同；等等。; 古诗词比较鉴赏应遵循的基本原则是“整体把握，知同辨异”。“知同”就是发现两首诗歌中相同、相似的东西，“辨异”就是分辨两首诗歌中不同乃至相对的东西。“知同”也好，“辨异”也罢，都要落实到前述的一些主要对比点上，都要从诗歌中找到具体依据。;题型一形象、意象的比较鉴赏

解题指津

形象、意象比较有两个层面：一是意象与形象的内涵、特点的异同比较，二是形象、意象作用的异同比较。

形象与意象的内涵、特点的异同比较集中在两个方面：一个是意象(主要指景象和物象)的内涵比较，一个是人物形象特点的分析比较。对于前者，先要看在意象选取上有何不同，再看意象在自身特点与表情达意两方面的异同，或者表层义与深层义有何异同。对于后者，要注意从外在形象与内在性格品质两方面进行比较，兼及人物身份的比较。

形象、意象作用的异同比较主要从写景、状物、造境、抒情、结构等方面展开。;阅读下面两首诗，完成后面的题。

题小松李商隐

怜君孤秀植庭中，细叶轻阴满座风。桃李盛时虽寂寞，雪霜多后始青葱。

一年几变枯荣事，百尺方资柱石功。为谢西园车马客，定悲摇落尽成空。

小松杜荀鹤

自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待???云始道高。

两首诗中的小松形象特点有何异同？请简要分析。;剖析：本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。

李诗：“怜君孤秀植庭中，细叶轻阴满座风”，我喜爱独秀挺立在庭园中的小松，那细叶轻阴带来满座清风。“孤秀”表现了小松虽然孤独，遭受冷落，却能以其细叶轻阴独秀青葱，展示出独具魅力的形象。“桃李盛时虽寂寞，雪霜多后始青葱”，桃李盛开的季节虽然寂寞，但进入霜雪繁多的严冬，就显得郁郁葱葱。与桃李之盛对比来表现小松的“孤秀”，以霜雪严寒来衬托小松的坚强挺拔。开篇这四句，通过对小松四时遭际的描绘，写出了它坚贞挺拔、不随流俗、傲霜斗雪的风姿。“一年几变枯荣事，百尺方资柱石功”，百花本是“一岁一枯荣”，而诗人在这里却说“一年几变”。这是夸大百花“枯荣”之易来强调小松成材之难，以百花之“变”来反衬小松之坚定。一年之内桃李等花卉几经枯荣，而小松长大后，则具栋梁之功。“为谢西园车马客，定悲摇落尽成空”，请告诉那些去西园观花的人们，在雪飞霜落的园中，他们定会为枝叶光秃秃的桃李等花卉而悲伤动容。后面的四句写诗人对小松的殷切期待，百花虽盛，但好景不长，“一年几变枯荣事”，而小松独耐寂寞，不管春风秋雨、夏炎冬寒，锤炼其坚贞之性。待到它长成百尺苍松之时，即可成就栋梁之功了。;杜诗：“自小刺头深草里”，小松刚出土小得可怜，路边野草都比它高，以至被淹没在“深草里”。刺头”的“刺”，一字千钧，不但准确地勾勒出小松外形的特点，而且把小松坚强不屈的性格、勇敢的精神，形象地勾画出来了，显示出小松具有强大的生命力。“而今渐觉出蓬蒿”，现在才发现已经长得比蓬蒿高出了许多。蓬蒿即蓬草、蒿草，草类中长得较高者。这个“出”字用得精当，显示了小松由小转大、生长变化的情景。“时人不识凌云木，直待凌云始道高”，世上的人不认识这是将来可以高入云霄的树木，一直要等到它已经高入云霄了，才承认它的伟岸。这里连说两个“凌云”，前一个指小松，后一个指大松。大松凌云，已成事实，称赞它高，并不说明有眼力，也无多大意义。小松尚幼小，和小草一样貌不惊人，如果能识别它就是“凌云木”，而加以爱护、培养，那才是有见识，才有意义。然而时俗之人所缺少的正是这个见识，所以诗人感叹说：眼光短浅的时人，是不会把小松看作栋梁之材的，有多少小松由于时人不识，而被摧残、被砍杀啊！;题型二语言的比较鉴赏

解题指津

同一般的语言赏析题一样，语言比较鉴赏题本质上也是体味揣摩词语、诗句对于造境、写景、表情的作用，以及是否传神等。但既然是比较鉴赏，首先就要选好比较点，如：联系所描写的情景进行比较，看哪个更符合语境；从情感上进行比较，看哪个更能准确表达诗人当时的情感；从表达特点上进行比较，看哪个更生动形象；从结构特点上进行比较，看哪个更