2025届高考语文专题复习：鉴赏诗歌的语言.pptxVIP

鉴赏诗歌的语言

炼字定义：指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。炼字“炼字”考查题型：1.征求意见型：指定诗中某字问好不好并说出理由；2.指定赏析型：诗中某一字问好在何处；3.比较优劣型：指定诗中一个字与别的字比较优劣；4.寻找型：请找出诗中传神的字并分析理由。

1.“炼”字的四个角度(1)修辞角度。例1：云破月来花弄影。(张先《天仙子》)剖析：运用拟人的修辞手法。“破”“来”“弄”三个字写出三种连续的动态：云破而有月来，月来而有花影，花影引出弄字，有弄而有花枝随风摇动、抚弄花影的幽雅姿态。云横皓月、风弄花影，构成了一幅幽美朦胧的画面。云、月、花都拟人化了，被赋予丰富的情感和生命，同时使静的画面有了动感。剖析：“溅”“惊”二字，同属拟人的修辞手法，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心苦痛。例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)

(2)声韵角度。古诗词讲究平仄声韵，优美的诗词读起来平平仄仄，音韵和谐。例1：兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。(杜甫《送韩十四江东省亲》)剖析：“衣”为平声，“妹”为去声，“转”为上声，“力”为入声。四个出句，四声皆备，表现了诗人于战乱中思亲而无法寻亲的无奈，流露出无家可归的伤感之情。剖析：叠词最具声韵效果，它不仅增强语言的韵律感，更有强化作用。用叠词，不但摹景有神，而且音调抑扬，气韵流畅。例2：漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。(王维《积雨辋川庄作》)例3：朱门酒肉臭，路有冻死骨。(杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》)将“冻”换成“饿”，好不好？请分析。剖析：“冻”字比“饿”响亮，更具铿锵气势，更见冲天悲情。

(3)活用角度。古人惯于活用词语，形容词、名词都可用作动词，且一用就鲜活生动，呼之欲出。例1：风老莺雏，雨肥梅子。(周邦彦《满庭芳》)剖析：一个“肥”字，既写出了动态，又写出了形态。想那梅子从青青小小的羞涩，到黄黄肥肥的圆甜，那黄中晕红的丰润，怎不叫人垂涎！剖析：“红”“绿”均为形容词的使动用法，变红，变绿，把看不见的时光流逝转化为可以捉摸的形象，增强了诗词的表现力、感染力。例2：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。(蒋捷《一剪梅·舟过吴江》)

(4)语境角度。是否契合语境也是判断炼字优劣的重要依据。例1：韩愈据“笃笃笃，清脆的敲门声，衬托得山里的夜晚更加寂静”替贾岛选择了“敲”字，传为佳话，而近人大胆质疑：如果是主人，进自家大门何须敲？轻轻推门而入，岂不更见宁谧、和谐、温情？以语境为据，也不无道理。例2：郑谷把齐己的《早梅》诗“前村深雪里，昨夜数枝开”中的“数枝开”改为“一枝开”，因为“数枝”不若“一枝”更能言梅开之早，齐己因此拜郑谷为“一字师”。

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。1.动词——一般动词“闹”字把无声的姿态描摹得好像有声音，“闹”字既是绘景，又是写情，它不仅描绘出了杏花盛开的艳丽景色，还写出了在春风吹拂下，杏枝摇曳，花儿微动的活泼神情。“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

山光悦鸟性，潭影空人心。夜雨滴空阶，晓灯暗离室。四更山吐月，残夜月明楼。一个悦字,既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照。一个空字,是说潭水涤除了尘世的杂念,使人心空明。一个“暗”字，既写出了离室之昏暗，也渲染出离人心境的黯然与凄惶。“明”字，形容词活用为动词，残夜月色使静止的暗淡的楼台闪闪发亮了，化静为动，残月是山顶“吐”出来的，山活了，月动了，整个画面呈现出一种动态美。1.动词——活用动词动词用得好，可以一字传神,或摹写出对象的特征，或传达人物的丰富感情。

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。大漠孤烟直，长河落日圆。醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。（《送魏二》王昌龄）一个“孤”字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。2.修饰词——形容词、副词描写茫茫沙漠，“大”字状其景观；烽火燃起，“孤”字状其醒目；“直”字突出无风而劲拔，沙漠毫无遮拦；“长”字状其视野所及，黄河杳无尽头；“圆”字则表现落日雄浑。“凉”字语意双关，不仅写出了秋风秋雨中身体上感觉到的寒冷，更写出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。寒山转苍翠，秋水日潺湲。“转”表明山色愈来愈深，愈来愈浓，山是静止的，但凭颜色的渐变就写出它的动态来。“日”即“天天”之意，水是流动的，用“日”字，令人感觉它始终如一的守恒。春草“自”碧,黄鹂“空”啼,景色幽美却无人问津，反衬荒凉凄惨。可以从形、声、色、光等方面传达出形象的特点，还能传达出诗人的感情。

黄四娘