2025届高考专题复习：鉴赏诗歌的形象.pptxVIP

鉴赏诗歌的形象;人物形象;阅读苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》，作者塑造了什么人物形象？用了什么手法表达了什么思想感情？

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。;周瑜;（一）鉴赏人物形象;阅读下面这首唐诗，完成后面的题。

独坐敬亭山李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

全诗塑造了诗人怎样的形象？结合诗句简要分析。;阅读下面这首清词，完成后面的题。

鹧鸪天·酬孝峙①钱继章

发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。闲倚杖，戏临罾②。折腰久矣谢无能。熏风③未解池亭暑，捧出新词字字冰。

【作者】钱继章：字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年(1636)举人，明朝曾为官，入清不仕，撰有《菊农词》。

【注释】①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。②罾：用竹竿做支架的方形渔网。③熏风：东南风。

上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？;(3)由表入里，体察写作意图。

古人写诗时，通常用含蓄、双关、象征等手法，明言此而实言彼。所以，我们在分析人物形象时，有时不能只就文字表面意思进行分析，还要注意体察诗人的写作意图，结合诗人的身世际遇，展开联想，正确分析形象的意义或寄托的思想感情。;阅读下面这首宋词，完成后面的题。

诉衷情陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂

裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲①。

【注释】①沧洲：水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。

这首词主要运用了什么表现技巧，塑造了词人怎样的形象？请结合词的内容进行分析。;2、答题模板

形象特点(思想特点＋性格特点)＋形象分析＋形象意义或寄予的情感。

第一步：概括形象特征(什么形象)。

第二步：分析形象特征(结合诗歌内容具体分析??歌是如何塑造形象的)。

第三步：明确形象意义(联系情感、主旨，分析诗歌塑造形象的作用或意义)。;3.古代诗歌中常见的八类人物形象;类别;类别;类别;阅读下面这首宋诗，完成后面的题。

送子由使契丹苏轼

云海相望寄此身，那因远适更沾巾。

不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。

沙漠回看清禁①月，湖山应梦武林②春。

单于若问君家世，莫道中朝第一人③。

【注释】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门弟、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。;分析人物形象;寻陆鸿渐不遇皎然

移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。

扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。

注：带郭，意即靠近外城。

诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。;⑴陆鸿渐：作者友人，名羽，著有《茶经》一书，被后人誉为“茶圣”。⑵虽：一作“唯”。带：近。郭：外城，泛指城墙。⑶野径：村野小路。⑷篱边菊：语出陶渊明《饮酒》诗：“采菊东篱下，悠然见南山。”⑸著花：开花。⑹扣门：敲门。⑺西家：西邻。

⑻报道：回答道。报，回报，回答。去：一作“出”。

⑼归时每日斜：一作“归来日每斜”。日斜，太阳将落山。他把家迁徙到了城郭一带，乡间小路通向桑麻的地方。

近处篱笆边都种上了菊花，秋天到了却尚未见它开放。

敲门竟连一声犬吠都没有，要去向西家邻居打听情况。

邻人报说他是到山里去了，回来时总要西山映着斜阳。;阅读下面这首诗，完成答题。

早秋过龙武李将军书斋(唐)王建

高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。

重装墨画数茎竹，长著香薰一架书。

语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。

就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。

全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的?请结合诗句分析。;塑造人物的方法,应明确人物刻画的手法有正面刻画和侧面刻画,正面描写是对人物直接刻画,其中包括人物的肖像、语言、动作、心理和细节描写等。侧面描写是通过他人他事、环境描写烘托人物形象。;解答本题需要在理解诗歌的基础上找出描写李将军形象的句子,注意分正面描写和侧面描写两个大类把握。正面描写的句子是“吟哦野客任狂疏”和“就中爱读英雄传”,应抓住刻画人物的关键词,关注人物的动作和神态,比如“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”,接下来分析人物的动作和神态中表现的形象,可见李将军非常的豪放,有志趣。侧面描写表现在首联和颔联,侧重环境描写,首联是自然环境,写出将军所住之