2024年-人教版小学数学4.认识图形（一）教学设计.docVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

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读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

人教版本数学科目1年级课时4教学设计

课题

认识图形（一）

单元

第4单元

学科

数学

年级

一年级

学习

目标

情感态度和价值观目标

培养学生观察和动手能力，建立空间观念。

在分组搭正方体中培养学生小组合作意识。

能力目标

通过搭一搭、摆一摆，培养学生动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。

知识目标

能辨认区分长方体、正方体、圆柱和球，知道他们的名称。

充分理解正方体、正方体、圆柱和球的特征。

掌握图形的组成，能够根据图形数出小正方体的个数。

重点

学会辨认长方体、正方体、圆柱和球，并掌握立体图形的特征。

难点

掌握数图形的方法，能够准确数出图形中有几个小正方体。

学法

搭一搭；摆一摆

教法

课件、动手操作

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

你能把形状相同的物体放在一起吗？

学生思考，这些物体该如何分类？

培养学生自主学习、善于思考的能力。

讲授新课

一：认识立体图形

1.认识长方体

的物体有肥皂、抽纸盒、文具盒。

提出问题：观察以上物品有哪些特征？

相对的两个面一样大，长长的，方方的。

教师总结：长长方方六张脸，相对两面一个样。

2.认识正方体：

的物体有魔方，墨水盒，筛子。

观察正方体有哪些特征?

四四方方的，每个面都一样大。

教师总结：正正方方六张脸，平平滑滑一个样。

3.认识圆柱。

的物体有接力棒，水杯，砚台，可乐。

圆柱又有哪特征呢？

上下两个圆相等。

教师总结:圆圆滚滚小淘气，滚来滚去不费力。

4.认识球。

的物体有：

提问：球有哪些特征？

圆圆的

教师总结：圆圆滚滚小淘气，滚来滚去不费力。

认识的立体图形：

练习：

给长方体涂上颜色

点拨：长长的，方方的。图中一共有3个长方体，要认真寻找。

找朋友

答案：

图形拼组

动手拼一拼。

用两个正方体拼一拼。

结论：两个同样的正方体可以拼成一个大的长方体。

拿３个同样的正方体，可以拼成一个什么图形？

拼成1个大正方体需要几个小正方体？

８个小正方体可以拼成一个大正方体。

数一数有几个长方体组成？

点拨：可先数看见的，再数看不见的

答案：3个

数一数有几个长方体组成？

点拨：可以一层一层的数。

答案：15个。

练习：

答案：8个和7个。

活动一：

比一比，你有什么新发现？

能滚动：圆柱球

不能滚动：正方体、长方体。

活动二：一起搭一搭。

想一想，怎样才能搭稳？

把较大的不一滚动的积木放在最下面，一个一个的摞起来，球放在最上面，这样就搭稳了。

认识长方体，观察长方体的特征。

认识正方体，观察长方体的特征。并对比正方体和长方体的异同。

认识圆柱，观察圆柱的特征。。

认识球，观察球的特征

抽同学回答每个图形的特征，教师总结，检验学生掌握情况。

巩固练习

寻找做题方法：先区分图形特征，再根据特性分类，找到长方体。

多做多练

抽同学回顾学过的立体图形的特征，再做答。

动手操作，拼一拼。

小组合作：两个正方体可以拼成什么样的图形。

教师提问：三个呢？

寻找数图形的方法。同学交流怎样数最准确。

深入探究：还有什么方法？

巩固练习：抽同学讲解数正方体的方法。

通过动手操作找出能滚动和不能滚动的图形。

通过自己动手搭图形，寻找

搭图形的方法。

根据物体对照观察长方体的特征，培养学生自主学习的能力。

培养学生善于发现、善于观察的能力。

小组讨论，培养学生合作意识。

学生再观察物体中寻找发现特征。

总结归纳我们认识的立体图形。回顾其特征，便于学生掌握。

培养学生独立思考的能力，在题中寻找做题方法，培养学生思维能力。

通过多样式的题型，检验学生的掌握程度。

培养学生的动手操作能力。

通过合作得出结论：两个同样的正方体可以拼成一个大的长方体。

培养学生的合作意识。

结论：可以先数看见的，在数看不见的。

可以一层一层的数。

根据题目，让学生自主找出做题方法。

通过活动的方式激发学生的学习兴趣。

培养学生的动手操作能力。

巩固练习

数一数。

正方体有（４）个，长方体有（１）个。

圆柱有（２）个，球有（４）个。

数一数。

正方体有（８）个，长方体有（２）个。

圆柱有（８）个，球有（２）个。

数一数。

１５个