苏教版六年级数学上册全册课件—百分数的认识(共24张).pptxVIP

六百分数认识百分数

经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性；通过观察、比较、归纳等学习方法，理解百分数的意义，会正确读写百分数。 2.理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。（重点）3.了解百分数与分数、比的联系和区别。（难点）学习目标

情境导入大家在生活中见到过这样的数吗？还能在哪里见到呢？

探索新知动脑想一想，生活中什么地方还能见到这样的数呢？天气预报降水概率食品配料表这节课我们一起来认识百分数

探索新知学校篮球队参加了三场比赛，王老师记录了这三场比赛中的投篮情况。(教材P84例1)第一场第二场第三场投篮次数252030投中次数161318可以怎样比较这三场比赛的投篮情况？

探索新知可以比较投篮的次数，也可以比较投中的次数。可以算出每场比赛投中次数占投篮次数的几分之几，再比较。

探索新知算出每场比赛投中次数占投篮次数的几分之几，再比一比，与同学交流。第一场第二场第三场投篮次数252030投中次数161318

探索新知第一场第二场第三场投篮次数252030投中次数161318第一场：第二场：第三场：为了便于统计和比较，通常把这些分数化成分母是100的分数。

探索新知第一场第二场第三场投篮次数252030投中次数161318第一场：第二场：第三场：

探索新知第一场第二场第三场投篮次数252030投中次数161318第一场：第二场：第三场：＞＞第二场投中的比率最高。

探索新知像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫作百分数。百分数又叫作百分比或百分率。百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。例如：写作64%，读作百分之六十四。

探索新知写作65%，读作百分之六十五。写作60%，读作百分之六十。先像上面这样改写和，再读一读。

探索新知百分数表示一个数是另一个数的百分之多少。百分数也叫作百分率或百分比。百分数后面不能带单位。同学们，你明白百分数的意义了吗？

随堂小练1.根据百分数的意义填空。(教材P85试一试)（1）学校合唱队中，男生人数是女生的45%，男生人数是女生的，男生与女生人数的比是（）∶100。（）1004545

随堂小练（3）六年级一班的学生的近视率是20%，（）的人数占全班人数的20%。近视（2）给一艘轮船装货，已经完成了75%，已经装船的货物与货物总量的比是（）∶（）。75100

随堂小练2.下面每个大正方形都表示“1”，涂色部分和空白部分各占“1”的百分之几？。（教材P85练一练第1题）练一练涂色部分空白部分（）（）（）（）（）（）7%93%30%70%95%5%

随堂小练3.读出或写出下面的百分数。（1）女教师人数是男教师的130%。（2）豌豆中脂肪含量是1.1%。（3）据统计，2021年我国森林覆盖率约为百分之二十四。（4）琳琳家这个月食品支出占总支出的百分之三十点八。百分之一百三十百分之一点一24%30.8%

当堂检测1.读出下面的百分数。17%45%99%100%140%百分之十七百分之四十五百分之九十九百分之一百百分之一百四十

2.下面哪些分数可以用百分数表示，哪些不能？为什么？（教材P88练习十四第3题）当堂检测（1）一堆煤吨，运走了它的。（2）米相当于米的。√×××√百分数表示一个数是另一个数的百分之几的数，它表示的是两个数之间的关系，不能表示具体数量，其后不能带单位。

3.把下面可以用百分数表示的分数画上圈。当堂检测（1）人类可以利用的淡水资源约占水资源的。2.5100（2）一堆煤重t，运走了它的。8510020100（3）一根筷子长m。20100

学习完本节课，你有什么收获？课堂小结

课堂小结百分数的意义：百分数表示一个数是另一个数的百分之多少。百分数也叫作百分率或百分比。百分数后面不能带单位。

课堂小结百分数的读、写法：1.百分数的读法：先读“%”（读作“百分之”），再读百分号前面的数。2百分数的写法：先写分子，再写“%”。

1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业

我们，还在路上……Hewhofallstodaymayri