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基于文化诗学理论的初中古诗词阅读教学研究

摘要

2022年版义务教育语文课程标准对初中古诗词阅读教学提出了提高古诗词

文体认知、回归古诗词语言诗意品析、提高古诗词人文关怀意识和扩大古诗词历

史文化视域的要求。在这一背景下，研究通过课堂观察法、问卷调查法等研究方

法，发现并总结出当下初中古诗词阅读教学存在的三大基本问题：一是文本细读

缺乏人文性；二是文学建构缺乏文体性；三是文化审美缺乏整体性。基于这一现

状，研究对现行部编版初中语文教材选编的古诗词进行了整理和特征分析，为文

化诗

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