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以形促义：幼小衔接下甲骨文对4~6岁儿童前识字发展的促进作用.pdf

以形促义：幼小衔接下甲骨文对4~6岁儿童前识字发展的促进作用.pdf

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    以形促义：幼小衔接下甲骨文对4~6岁儿童前识字发展的促

    进作用

    摘要

    语言学习是学龄前儿童个体终身发展的重要基石，是学龄阶段早期学业成就的重

    要组成部分。幼小衔接作为早期儿童语言学习从口头语言发展转向书面语言发展的关

    键转折阶段，意味着儿童从以“图画为主，文字为辅”的幼儿园前识字向以“文字为

    主，图画为辅”的小学识字转换，关系着儿童的早期识读学习从“图画”转向“文字”。

    幼儿园前识字与小学识字之间图文链接的长期错位影响了儿童符

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