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苏教版三年级上册数学《第五单元解决问题的策略第2课时从条件想起的策略

（二）》优质课教案

一.教材分析

苏教版三年级上册数学第五单元《解决问题的策略》第2课时，主要让学生掌

握从条件想起的策略，并能应用于实际问题中。本课时内容是在第一课时从条件想

起的策略（一）的基础上，进一步引导学生通过画图或其他方法，更有效地找到问

题的解决办法。教材通过具体的例题和练习题，让学生在实际操作中学会从条件想

起的策略，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解和运用一些基本的数学概

念和运算方法。但是，他们在解决实际问题时，往往缺乏有效的策略和方法，解决

问题的能力有待提高。此外，学生的学习习惯和思维方式也存在差异，对于一些抽

象的概念和策略，需要通过具体的例题和练习来进行理解和掌握。

三.教学目标

1.让学生掌握从条件想起的策略，并能够运用到实际问题中。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.通过对例题和练习题的分析和操作，提高学生的数学思维和解决问题

的能力。

四.教学重难点

1.重点：让学生掌握从条件想起的策略，并能够灵活运用。

2.难点：如何引导学生通过画图或其他方法，更有效地找到问题的解决

办法。

五.教学方法

1.采用问题驱动的教学方法，让学生在解决问题的过程中，自然地引入

和掌握从条件想起的策略。

2.使用具体的例题和练习题，让学生在实际操作中，学会运用从条件想

起的策略。

3.通过小组讨论和分享，让学生相互学习和交流，提高解决问题的能力。

六.教学准备

1.准备相关的教学材料和道具，如PPT、黑板、练习题等。

2.准备一些实际问题，用于让学生进行练习和应用。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过一个简单的实际问题，引导学生思考如何解决这个问题。例如：小华

有3个苹果，小明比小华多2个苹果，请问小明有几个苹果？让学生尝试用自己

的方法解决这个问题，并分享各自的思路和答案。

呈现（10分钟）

教师呈现本课时的问题，例如：甲车和乙车同时从两个不同的城市出发，相向

而行。甲车每小时行驶60公里，乙车每小时行驶80公里。当两车相距120公里

时，它们还需要多少时间才能相遇？让学生尝试解决这个问题，并分享各自的思路

和答案。

操练（10分钟）

教师提供一些类似的实际问题，让学生独立解决。例如：小华有5个苹果，小

明比小华多3个苹果，请问小明有几个苹果？学生解决完问题后，可以与同桌进

行交流和讨论，分享各自的解题策略。

巩固（10分钟）

教师引导学生通过画图或其他方法，更有效地找到问题的解决办法。例如：让

学生画出甲车和乙车的行驶路线图，或者列出一个表格，记录两车的行驶距离和时

间。通过画图或表格，让学生更直观地理解问题，并找到解决办法。

拓展（10分钟）

教师提供一些更有挑战性的实际问题，让学生进行拓展练习。例如：甲车和乙

车同时从两个不同的城市出发，相向而行。甲车每小时行驶60公里，乙车每小时

行驶80公里。当两车相遇后，它们还需要多少时间才能到达对方的出发点？让学

生尝试解决这个问题，并分享各自的思路和答案。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本课时的内容和所学到的策略。教师可以通过提问的方式，

引导学生回顾和巩固所学的内容，并提醒学生在解决实际问题时，可以尝试从条件

想起，通过画图或其他方法来找到解决问题的策略。

家庭作业（5分钟）

教师布置一些相关的练习题，让学生回家后进行巩固和练习。例如：甲车和乙

车同时从两个不同的城市出发，相向而行。甲车每小时行驶60公里，乙车每小时

行驶80公里。当两车相距180公里时，它们还需要多少时间才能相遇？

板书（5分钟）

教师根据教学内容和学生的回答，将关键点和策略板书在黑板上，以便学生随

时回顾和参考。板书内容可以包括：从条件想起的策略、画图方法、表格记录等。

以上是针对苏教版三年级上册数学第五单元《解决