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大班一日生活过渡环节优化的行动研究.pdf

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    大班一日生活过渡环节优化的实践研究

    摘要

    过渡环节在幼儿一日活动之间起着中转、衔接的作用，除了有利于幼儿适应幼儿园

    一日生活的节奏以外，还存在着丰富的教育契机。但是研究者在组织过渡环节的过程中，

    发现所在班级的过渡环节存在“幼儿在过渡期间易出现消极等待”“幼儿在过渡环节的

    主体地位被忽略”等问题。这也是许多实践者常见而一直未有效解决的“顽疾”。从已

    有研究内容来看，关于优化过渡环节的策略多是经验之谈，对于这些策略是否能够有效

    解决过渡环节存在的问题没有开展过进一步的研究

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