2.9 给树做“名片”（教学设计）-一年级科学上册（青岛版2024秋）.pdf

青岛版（2024年）科学一年级上册

《给树做“名片”》教学设计

课题2.9给树做“名片”课型新授课

科学观念：

1.了解树木的基本结构，包括树型、树叶、树干等。

2.理解观察和记录树木特征的重要性。

科学思维：

1.运用多种感官和方法观察树木。

2.思考如何系统地记录观察结果。

教学目标

探究实践：

1.制定观察计划，选择一棵树进行观察。

2.制作树的“名片”，记录树的主要特征。

态度责任：

1.培养对自然环境的好奇心和探索欲望。

2.增强保护树木和环境的意识。

重点：1.运用多种感官和方法观察树木的不同部分。

2.制定观察计划，选择一棵树进行观察。

3.制作树的“名片”，记录树的主要特征。

教学重难点

难点：1.如何系统地记录观察结果。

2.如何准确地描述树木的特征。

3.培养学生对自然环境的保护意识。

教学环节教学过程

创设情境

1.展示校园内不同树木的照片，引导学生观察并讨论。

2.提出问题：校园里有很多树，怎样才能让更多同学认识它们呢？

课堂导入

3.引出课题：《给树做“名片”》。

4.播放一段关于树木的视频，激发学生的兴趣。

5.介绍本节课的学习目标和任务。

6.分发观察记录表，讲解观察记录表的使用方法。

7.组织学生分成小组，每组选择一棵树进行观察。

8.强调安全注意事项，确保学生在观察过程中注意安全。

9.提醒学生在观察过程中要仔细记录，尽量多角度、多方法地观察。

10.鼓励学生提出问题，激发他们的探究欲望。

任务布置

1.向学生发放任务卡，明确观察任务。

2.解释任务卡上的具体内容，确保学生理解任务要求。

3.引导学生讨论如何完成任务，制定观察计划。

4.提供必要的观察工具，如彩笔、纸张、橡皮泥等。

5.指导学生如何使用观察工具，特别是树皮拓印工具。

6.强调观察过程中要保持安静，不要打扰其他同学。

7.提醒学生在观察过程中要注意保护树木，不要损伤树皮。

8.鼓励学生在观察过程中互相帮助，共同完成任务。

9.提醒学生在观察结束后要及时整理记录，准备汇报。

10.引导学生思考如何将观察结果呈现出来，制作树的“名片”。

（通过创设情境和任务布置，激发学生的学习兴趣，明确学习目标，

为后续的观察活动做好准备。）

二、探索

活动一：观察树形。

教师指导

1.引导学生从远处观察树的整体形状，记录树的高度、宽度等特征。

2.指导学生用简单的线条画出树的大致形状。

课3.提问：这棵树的形状像什么？有什么特别的地方？

4.引导学生从不同角度观察树，记录树的各个侧面的形状。

5.提醒学生注意观察树的分枝情况，记录分枝的位置和数量。

6.指导学生用彩笔在纸上画出树的分枝情况。

7.提问：树的分枝有什么规律？

8.引导学生讨论树的分枝对树生长的影响。

程