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认知重评策略应用于小学高年级学生消极学业情绪调适的实践研究.pdf

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    认知重评策略应用于小学高年级学生

    消极学业情绪调适的实践研究

    摘要

    孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。积极的情绪有利于改善

    学生的学业表现。学业情绪是学生在学习过程中产生的感受和体验，在学生的学

    习活动中发挥着重要作用。实证研究表明，学生的学业情绪和他们的学习及学业

    成绩紧密相关。小学高年级学生处于小升初阶段，面临着较大的学业压力。与此

    同时，小学高年级学生正处在由儿童期转向青春期的过渡阶段，其情绪丰富多变，

    且容易受

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