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以驳斥型文本教学转变“生物变异”迷思概念的实践研究.pdf

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    以驳斥型文本教学转变“生物变异”迷思概念的实践研究

    摘要

    生物学概念的掌握对发展学生的学科核心素养至关重要。学生在概念学习

    前后，可能受到多方面因素的影响，进而产生一些与当前提出的科学概念不一

    致的想法，我们称之为迷思概念。“生物变异”作为高中生物学教材的重要内容，

    相关概念具有的抽象性易使学生产生各种迷思概念。充分认识学生已有的迷思

    概念并促进转变，是提高教学质量的关键。驳斥型文本是一种修正迷思概念的

    有效文本形式，有助于促进概念转变，帮助学生构建科学的概念体系，但其作

    为文本学习材料在生物学

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