2024年-人教版PEP小学英语五年级下册Unit 2 Part A说课稿[1].docxVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

PAGE/NUMPAGES

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

五年级英语下册第二单元说课稿

各位评委，各位老师，早上好！很荣幸能够参加今天的说课。我说课的内容是：人教版的小学五年级英语下册Unit2Myfavoriteseason

一、教材分析

本单元的主题是season,由PartA,PartB以及PartC三大部分组成。内容量大，不可能一节课上完，所以我把整个单元分为六个课时，每个部分用两个课时。我说课的内容就是第一课时的PartA内容。

(一)重点和难点

1．听、说、读、写新单词：season,spring,summer,fall,winter.

2.运用四个句型进行问答：1．①Whatisyourfavoriteseason(orWhichseasondoyoulikebest?)?②Whatistheweatherlike?③Whatseasonisitnow?④Whydoyouspring/summer/fall/winter?

3．复习有关描述天气的单词，例如：cool,warm,hot,cold,rainy,sunny,cloudy

(二)教学目标

1．学习四个句型的问答：①Whatisyourfavoriteseason(orWhichseasondoyoulikebest?)?②Whatistheweatherlike?③Whatseasonisitnow?④Whydoyouspring/summer/fall/winter?

2．学生能够听、说、读、写新单词：season,spring,summer,fall,winter.

3．通过使学生多开口说英语，培养学生学习英语的兴趣以及用英语表达的能力。

4．使学生了解一些地理知识，特别是气候方面的知识。

（三）课前准备

1．准备四张典型的季节图片：春景图是红花绿树；夏景图是艳阳高照、汗流满面；秋景图是果硕累累；冬景图是白雪茫茫。

2．准备四张不同图片，这四张图片是相同一棵树在春夏秋冬的不同景象。

3．准备一些关于不同天气的图片。

4．准备一幅地图，并在地图标注上课本出现的城市的相对应的地理位置。

5．准备一些小红星，用于课堂奖赏。

6．准备录音机、磁带和一把小扇子。

二、教学法

（一）情景教学法

在教学过程中，我为学生创造了几个情景对话。例如：让学生扮演课文对话中的角色，让他们根据实际进行英语会话。情景教学法让学生有机会去练习口语，参与到教学过程中来。

（二）互动性教学法

在我教学过程，我设置几个猜迷游戏。例如：教师做肢体语言，让学生猜当时的天气情况。通过师生互生，能够避免教师独自讲课，学生只听不说的局面，现时能够激活课堂气氛，让学生在互动中学习英语。

（三）任务型教学法

在这一节课中，我给学生安排一个任务：让他们去画四幅简单的春夏秋冬画，并把所学到单词标到图画上，通过这样做，能够帮助学生更好记忆单词，丰富课堂活动。

（四）小组合作学习

我把所有的学生分为四个小组，并为每个小组命名。小组合作学习策略是非常重要的学习策略，能够培养学生的团队意识和集体观念，让学生在合作竞争中学习英语。

（五）练习法

做练习在学习英语过程也是非常重要的，学生只有通过练习才能运用到他们在课堂中所学到知识，达到巩固知识，学好英语的目的。

三、教学过程

（一）热身猜迷游戏

课堂开始，教师与学生问好，然后教师开始做有关天气的肢体语言，让学生根本教师的肢体语言来猜测天气情况。例如做天气非常热的肢体语言，教师可以用手不停扇扇子；做天气冷的肢体语言，教师可以表现为被冷得全身发抖，在这个游戏中，教师也可以请学生来做肢体语言，让其它同学来猜。猜对的话，就为猜对那个小组奖励一个小红星。通过这个游戏，能够帮助学生复习有关天气的单词，并为新课的导入做铺垫。

（二）新课导入

（1）学习新单词

教师拿出准备好的四张季节图，然后粘贴在黑板上，接着问学生：Whatseasonisit?同时在黑板上定下season，带着学生领读，然后让学生猜这个单词的意思。如果猜对的话，就给猜对那个小组奖励一个小红星。然后教师指着春景问：whatseaso