部编版语文六年级上册《花之歌》说课稿（附教学反思、板书）课件.ppt

《花之歌》说课稿部编版小学语文（六年级上册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文六年级上册第一单元的课文《花之歌》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《花之歌》是新教材部编版小学语文六年级上册第一单元的一篇充满哲理的散文诗。本课诗人通过花语的清新流露，生动形象地表现了四季更迭的自然变化，塑造了花朵作为自然的使者和奉献者，向往光明、与万物和谐共处的形象。文章文辞优美，意味深长，发人深思，洋溢着对花的欣赏和赞美，含蓄地表达了诗人积极乐观的人生态度。二、说学情六年级的学生已经掌握了一些理解分析、鉴赏文章主题和写作手法的能力，然而并没有形成系统，学生往往感性多，理性少，因此教师要充分利用学生的兴趣引导他们进入特定的审美意境，调动他们已有的生活积累，引导学生积极阅读，体验感知，思考领悟，提高他们的品味鉴赏能力，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。学生对花儿及花朵营造的氛围与环境可谓熟悉至极。生活中处处花草茂盛，学生容易熟视无睹，忽视对周边环境的观察，周而复始的学业安排容易让孩子丧失感悟生活、热爱自然的意识，无暇顾及化从何处来又归到何处去，更不大可能静下心来思考自然生活的奥秘和志趣，阅历、年龄受限，感受有限。三、说教学目标1.能自主学习本课生字词语，理解相关词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解内容，感悟中心。?3.训练学生正确理解和运用语言文字的能力。4.掌握作者描写景物的方法。5.了解花的作用及其神韵和品格,体会作者想象的奇特。?四、说教学重难点1.通过学习课文，感受作者对花的爱恋与赞美。2.想象文字描写的意境，体会作者的感情，感受花的美丽。教学重点通过理解重点词语来体会诗人奇特的想象。教学难点五、说教法教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年龄特点及认知规律，本课教学引导学生采用朗读法，自读点拨法。体会诗歌在辞色和声音上的美，领会拟人形象的情感内涵。文章属自读篇目，本单元语文素养“阅读时能从阅读内容想开去”因此，学生的学法是边读边想象画面，扩展同学的阅读体会，培养学生的想象能力，语言表达的能力。六、说教学过程板块一、导入新课，揭示课题。同学们，大家都喜欢美丽的鲜花吧，我们随时随地都能接触到美丽的花朵。旅游景点盛开的花朵，上学路上路边的小花，节日场所的鲜花布置等等。每种花都有它的花语，例如我们熟悉的梅兰竹菊，它们都有各自的象征。今天我们就来一起学习新课《花之语》。（揭示课题）板块二、初读课文，整体感知。作者纪伯伦简介：纪伯伦是黎巴嫩诗人、作家、画家，被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。其主要作品蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。代表作品有《我的心灵告诫我》，《先知》，《论友谊》。（一）初读，解决字词。1.读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。2.出示词语。【出示课件】苍穹坠落孕育冠冕赠予祭献摇曳旖旎馥郁凝视琼浆婆娑心驰神往顾影自怜孤芳自赏3.指名读词语，解释词语意思。设计意图：出示本课的难理解的词语，便于学生用较短的时间掌握这些词语，为理解课文打基础。同时，还可以学到一些学习词语的方法。（二）读懂文意1.在文中，作者将花比作了什么？（大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。）2.在这首为花儿唱的赞歌里，花儿是一个什么样的形象？（花儿是一个奉献者和使者，它向往光明，与万物和谐共处。）设计意图：以问题方式来引导学生读懂文意，使学生的问题意识明确，注意力集中。随着问题的逐步解决，课文的大意也就明确了。板块三、再读课文，深入分析。1.同学自由朗读，注意读出文章的感情和节奏，感性体会纪伯伦散文诗清丽流畅的语言风格。2.教师范读课文。【出示课件】将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象?（花是大自然给人类的馈赠，春天发芽，夏天生长，秋天变黄，冬