科学课教学设计四年级(下)第一单元骨骼与肌肉 .pdfVIP

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1、骨骼

教学目标

过程和方法：

·能通过触摸感觉到皮肤下的骨头；

·能够把骨与整个骨骼相联系，完成骨骼拼图；

·能够通过观察图片推测骨骼作用；

科学知识：

·知道骨头存在于皮肤下的肌肉内；

·懂得人的骨骼是由206块骨构成的骨的总和；

·知道手骨由27块骨构成；

·懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用；

·知道骨的骨干里有骨髓和血管；

·知道骨的物理特点和生物特点。

情感、态度与价值观：

·产生从外表探究内部物质的意识；

·愿意把不同物体上的同种物质进行比较；

·形成实事求是记录和表达的习惯。

教学重难点：懂得骨骼的作用及物理和生理特点。

教学准备：动物的骨头、骨架模型

课时安排：1课时

教学过程：

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教学设计教学效果

一、导入

我们平时吃鱼的时候一不小心就会被卡到，你知道卡在我

们喉咙中的时鱼的什么吗？

二、建立骨骼概念

1、在于的身体里面我们能够找到骨头，那么在我们的身体

里面也有骨头吗？

2、你是怎么知道的？你能告诉大家你找到的是什么样的？

3、你能形容一下你摸到的身体里面的骨头是哪个部分的？

有多少呢？

4、你知道我们人的身体里面总共有多少块骨头吗？

（它们在身体里面组成了身体的支架——骨骼）

5、你能把活动记录上的人体各个部分骨骼拼成一个完整的

人体骨骼吗？

6、随着科技的进步我们可以通过X光片来看见骨骼，通

过书上的这幅图，你看到了人的手由多少块骨头组成？

三、认识骨骼作用

1、在人的身体当中有206块骨头，这些骨头都是一模一

样的吗？

2、这些骨头的外形不同也决定了它们不同的作用，你知道

这些骨头的作用分别是什么吗？

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学生上台来制模型举例说。

四、认识骨的构造

1、很多动物和人是一样的，身体里面也具有骨骼，你们在

平时吃一些肉类的时候注意观察过吗？说说看。

2、出示一块鸡腿骨，你们见过这样的这样的动物骨头吗？

你能猜到这是动物那个部分的吗？这种骨头在动物的身体

里面起到什么作用呢？

3、你们知道骨头的里面是什么吗？猜猜看。

4、学生解剖观察

5、通过实验你看到了什么？

6、你能给同学们来讲解一下吗？

7、通过阅读课本第4页的知识，你发现有些骨头还有什么

作用？

教学反思：

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2、关节

教学目标

过程和方法：

·能够通过活动身体找出关节的位置；

·能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用；

科学知识：

·知道人体上一些关节的位置；

·了解关节的多种活动方式；

·知道可以用模型来表示关节。

情感、态度与价值观：

·由借助物体研究现象的意识；

·愿意将各种关节活动进行比较；

·愿意用建议模型来反映事物。

教学重难点：能够在固定关节情况下发现关节的活动方式和一些作用

教学准备：木棍、夹板、胶带或绳子

课时安排：1课时

教学过程：

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教学设计教学效果

一、导入

1、我们上节课学习了人的身体内共有206块骨头组成，

那么你知道这206块骨头是怎样组成一个整体的？

2、骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢？

二、认识关节功能

动动你的身体，找一找你的身体中哪些地方有关节？你

是怎么找到这些关节的？

1、是不是在身体里面的所用的关节都可以