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《电离平衡》教材教法分析

一、教材分析

(一)通过本章的教学应该达到的具体目标

1．认知目标

知识点学习水平

1．强、弱电解质与结构的关系B

2．弱电解质的电离平衡的建立和外界条件对电离平衡的影D

响

3．水的电离和水的离子积B

4．溶液的酸碱性和pH的关系C

5．有关pH的简单计算D

6．盐类水解的本质D

7．盐类水解对溶液酸、碱性的影响及变化规律B

8．盐类水解的利用A

9．溶液中离子浓度的大小A

10．酸碱中和滴定的原理D

11．酸碱中和滴定的操作D

12．酸碱中和滴定的误差分析B

13．酸碱指示剂的变色范围及其选择A

2．能力目标

(1)通过引导学生观察、分析演示实验的现象，培养学生观察和分析问题的能力。

(2)通过引导学生运用化学平衡理论及其学习方法探究电离平衡知识，培养学生的知识迁移

能力和分析、推理能力。

(3)培养学生运用对比法和依据客观事实解决问题的逻辑思维能力。培养学生比较、分析、

归纳问题的能力和科学的学习态度与方法。

(4)培养学生综合运用知识的能力和综合计算能力。

3情感目标

．

对学生进行对立统一及事物间相互联系与相互制约的辩证唯物主义观点的教育。

引导学生树立“透过现象，抓住本质”的辩证唯物主义认识观点。

培养学生善于观察、勤于思考的科学态度。

(二)本章在课程标准及考试说明中的要求与地位

1．《电离平衡》：重要的基础理论之一

知识与能力目标

考试大纲及考试说明

了解理解掌握应用探究

了解电解质和非电解质,强电解

√

质和弱电解质的概念

理解弱电解质的电离平衡概念√*

了解水的电离√

了解溶液的pH及溶液的酸碱性√

掌握盐类水解的原理√*

了解盐类水解的应用√

了解强酸强碱中和滴定的原理√*

2．近几年高考对这部分知识的直接考查情况：

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年份及试卷类型试题类型考查点分值

2005年北京