第二单元第三章第二节《植物体的结构层次》教案 人教新课标版.pdfVIP

2019-2020年七年级生物上册第二单元第三章第二节《植物体的结构层

次》教案人教新课标版

教学目标

【知识目标】

1、识别绿色开花植物体的器官。

2、概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，会识别植物体的几种主要组

织。

3、描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。

【能力目标】

1、养成探究问题的能力，创新精神及空间想象能力。

2、在小组活动中养成团结协作和相互交流的能力。

【情感、态度价值观】

1、能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想像能力得到提高，进

一步形成生物体是一个整体的生物学观点。

2、激发学生进行科学探究的热情。

重点难点

【重点】

1、由六大器官构成的植物体是统一的整体；

2、识别植物体的几种主要组织。

【难点】

1、识别植物体的几种主要组织；

2、植物的各种组织均由分生组织分化形成。

【教学方法】

教师：器官完整的绿色开花植物，如芹菜、菠菜、油菜等。

学生：收集不同植物标本。

教学过程

1、创设情景导入新课

师：生物大家族中的一大成员——动物体的结构层次我们在上节课已有所了解，请同学们

一起来回忆一下我们所学的内容。

复习提问：

⑴人的生长发育是从什么结构开始的？

（生：受精卵-是人生长发育的起点。）

⑵动物体的结构层次从微观到宏观是怎样构成的？

⑶什么是组织？（见书P62）

（生：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。）

⑷什么是器官？（见书P64）

（生：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官）

导入新课：非常好，大家对动物体的结构层次已经很清楚了，动物和植物都属于生物类。

那么，植物体的结构层次是否与动物相似呢？这节课我们由宏观到微观再到宏观来研究植物体

的结构层次。

【板书】第二节植物体的结构层次

学习任务一：绿色开花植物有六大器官

1、问题引导自主探究

（展示标本，问题探究、自主学习，结合手中的标本）

请同学们分小组观看老师提供的“植物图片”，并讨论以下问题：

（1）你所看到的标本中的绿色开花植物都有哪些结构？

（2）你了解的绿色开花植物应具有哪些结构？

（3）通过阅读课本，你认为完整的绿色开花植物还应具有那些结构？

师：巡视。

生：观看并讨论。（略）（可交换标本）

师：哪位同学能代表你们小组用所观看的标本给同学们介绍一下，你们所观看的标本中绿

色开花植物都有哪些结构？它所具有的结构是完整的吗？你们通过观看标本认为完整的绿色开

花植物还应具有哪些结构？

生：代表发言。（略）（应选择一张具有完整结构的标本）

师：其他小组的同学还有没有不同的想法？

生：补充说明。（略）

2、展示交流释疑解惑

师：刚才同学们所说的各种结构称为器官，请大家综合各组的意见，说说一株完整的绿色

开花植物是由哪几大器官构成的？

生：绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。（老师给予肯定和

表扬）

师：那么这六个器官之间有何联系呢？我这儿有几个“绿色开花植物”的不同器官的图片，

请一位同学上来按照器官之间应有的关系，在黑板上标示出来。

生：上黑板按器官之间正确的位置贴图片。（略）

师：请注意这六幅图片并不是一株完整植物体上六大器官的真实比例，比如实际的根比地

上部分大得多。

师：再请一位同学上来标示出绿色开花植物各个器官的名称。

生：上黑板对照已贴好的图片贴标签。（略）

师:这六大器官是被哪个器官连在一起的？（生：植物的茎）

（【板书】一、绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子）

3、巩固训练检测反馈

1．列叙述属于“器官”的是（）

••••A.一块苹果皮B.一株苹果树C.一个苹果D.一瓣苹果

2、下列植物器官中，属于生殖器官的是（）

A、根B、茎