部编版语文六年级上册古诗三首之《浪淘沙（其一）》说课稿（附教学反思、板书）课件.ppt

（3）小组交流，说说自己最欣赏诗中哪一句所描绘的画面。示例：生1：我喜欢“九曲黄河万里沙”一句。读到这一句，我的眼前仿佛浮现出黄河自西向东绵延，像一条巨龙穿行在大地上的情形。生2：我喜欢第二句。读到这一句，我仿佛听到了黄河咆哮的声音，仿佛看到了浊浪滔天的情形，感受到了黄河磅礴的气势。读这一句诗时我还想到了李白的诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。生3：我喜欢最后两句。读这两句，我仿佛看到了一个人撑着小船，在波涛汹涌的河水中逆流而上，毫不畏惧。经历了一番拼搏之后，他终于到达银河，银河是那么宁静，那么美好。（4）、指导感情朗读，背诵。????请同学们带着诗人对祖国大好河山满腔的爱一起朗诵。?生熟读背诵。???板块四、质疑探究1.出示诗句：“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”2.品读，深化理解。牵牛织女：指牛郎星和织女星。神话传说中把它们说成牛郎和织女两个人。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚在鹊桥上相会一次。古诗三首之《浪淘沙（其一）》说课稿部编版小学语文（六年级上册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文六年级上册第六单元古诗三首的其中一首《浪淘沙（其一）》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《浪淘沙（其一）》是新教材部编版小学语文六年级上册第六单元古诗三首中的其中一首，这首诗是唐代诗人刘禹锡所作。《浪淘沙》组诗共九首，此其第一首，是描写黄河雄伟气势的著名诗篇。诗开篇与众多的黄河诗一样，着力描写九曲黄河大浪淘沙之势。紧接着著张骞穷河源遇牛郎、织女的典故，把“黄河之水天上来”更形象化，增添了一层奇妙的神话色彩。全诗立意新颖，思想深刻，明快清新。表现了诗人奋发有力的精神和豪迈浪漫的气魄。?二、说学情六年级的学生正处在辨证思维萌芽期，学生辨证分析能力不够完善，概括水平较低。本单元的文章语言优美，想象丰富大胆，是学生学习、积累语言的好材料。这个阶段的学生对学习古诗已经有了一定的方法,背诵古诗的记忆力比较强,但自主学习的意识不够。因此光是理解诗表达的文字意思不难，记住古诗也不难，但要让学生真正理解古诗表达的意义有一定的难度。三、说教学目标1.正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。2.能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，读懂诗歌大意。?3.能说出《浪淘沙》是怎样写出黄河的雄伟气势的。4.欣赏诗中描写的美丽景色，激发学生对自然景物的热爱，培养学生的爱美情趣和审美能力。四、说教学重难点1.能理解诗歌大意，体会诗歌写法；结合诗句，初步感受古诗中的对偶句。2.想象诗歌描绘的祖国大好河山的壮丽景色，体会诗人的情感。教学重点读中感悟，感受古诗语言与意境的美，体会诗人表达的情感。教学难点五、说教法教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年龄特点及认知规律。本课在教法上,我采用自主阅读法，在读中感受古诗优美精湛的语言文字和丰富的人文内涵，在读中引领学生入情入境，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶?。根据学生的认知特点，结合低年级语文教学要求，在理解字意和诗句的基础上，读好、背好这首诗，初步体会古诗所蕴含的道理。六、说教学过程板块一、开门见山，导入新课1、出示古诗：《浪淘沙》其一九曲／黄河／万里沙，浪淘／风簸／自天涯。如今／直上／银河去，同到／牵牛／织女家。这是一首描写黄河的诗篇，我们祖国的山川秀丽，风景如画。今天就让我们跟着作者刘禹锡的脚步，一起到黄河边上，去听听黄河的涛声，去看看黄河的气势。2、作者简介：刘禹锡（772年—842年），字梦得，河南洛阳人，自称“家本荥上，籍占洛阳”，又自言系出中山。其先为中山靖王刘胜。唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。哲学著作《天论》三篇，论述天的物质性，分析“天命论”产生的根源，具有唯物主义思想。有《刘梦得文集》，存世有《刘宾客集》。3、创作背景：永贞元年，刘禹锡被贬连州刺史，行至江陵，再贬朗州司马。一度奉诏后还京后，他又因《游玄都观》触怒当朝权贵而被贬