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线下教学衔接方案（通用5篇）

线下教学衔接方案（通用5篇）

为了确保工作或事情能有条不紊地开展，常常需要预先准备方案，

方案是在案前得出的方法计划。那么方案应该怎么制定才合适呢？以

下是小编帮大家整理的线下教学衔接方案（通用5篇），仅供参考，

欢迎大家阅读。

线下教学衔接方案1

为进一步梳理我校小学道德与法治“线上教学”内容，帮助科任

老师指导学生对线上学习进行查漏补缺，提高线下教与学的实效，确

保“线上—线下教学”顺利衔接，特制定实验小学道德与法治“线上

—线下教学”衔接方案。

一、线上教学基本情况

小学道德与法治教学是一门以传统文化、树德立人、社会主义核

心价值观为引领，并普及法制知识，培育学生养成规则意识和尊法意

识的重要学科。但一直以来它又是被“忽视”和“边缘”化了的一门

学科。目前，我校小学道德与法治课程没有专职教师，日常的“线下

教学”工作基本是由语文老师或者其他科任老师兼任。

在疫情期间，我校小学道德与法治学科根据教师发展中心安排，

积极参与“停课不停学”的“线上教学”工作。从2月10日--4月17

日，连续10周，结合当前的疫情、社会问题及学生的需求，开设了

《分辨真伪，争做文明小市民》、《勇战疫情，科技助力》、《合理

消费--疫情下的消费观》等18节“抗‘疫’”主题课和68节的新授

课，对学生建立良好的三观，如何应对疫情等各方面起到了积极、及

时地引导作用。因各种条件限制，未能完全实现“线上教学”的及时

反馈和对学生的生活实践的具体指导、跟进。

二、教学衔接工作安排

1.了解真实情况，做好统筹规划

要对网络学情准确掌握，以便于后期教学的顺利进行。通过观察、

调查、测评诊断、问卷等多种手段，全面评估学生线上学习效果和学

业质量水平。合理调整教育教学计划，确保课程教学目标、学生学业

质量水平顺利达成。

（1）了解每个班学习网课的参与情况，特别是没有参与或因为某

种原因无法参与的学生，科任老师要收集好视频资源组织这部分学生

进行科学“补学”工作。

（2）就道德与法治学科的教材内容设置简单的问卷调查，了解哪

些内容学生已掌握，哪些内容需要开学后再强调，做到心中有数。

（3）根据调查情况做好学习进度的登记，规划好开学后的做好课

时安排。

2.精选教学资源，做到提前备课

今年开学后的教学工作和以往都不一样，老师和学生肯定会更加

忙碌，特别是教学时间安排上会趋于紧凑，一般情况下，老师们会以

“考试”科目为主进行精心备课和上课，那么像小学道德与法治学科

就更需要做好提前备课，为了减少时间和精力的付出，从以下方面进

行准备。

（1）针对教材内容收集优秀教学设计和案例，结合班级学情整理

和修改。

（2）结合教材内容收集相应的音、视频资料，根据单元主题进行

归档备用。

3.精心研究教材，做好教学整合

1-3周录制的18节“抗‘疫’”主题课，没有针对哪一个年段进

行专门授课，但授课内容都是在教材内容的基础上，所以复课后，老

师们要针对课题的主要问题做好：网课和教材的整合、跨年段的整合

和学科的整合，避免进行简单的重复教学。

4.紧扣育人理念，注重行为指导

道德与法治学科区别其他学科最大的特点是实践性和未来性。科

任老师要结合“线上”的教学内容——道德及法治的认知，引导学生

“回望”自己的生活实践，整理已有的生活经验，达到知行统一，学

会选择更加科学、合理的方式投入到疫情后的学习、生活当中去。

线下教学衔接方案2

根据省教育厅《关于做好20xx年春季学期中小学开学有关工作的

通知》(xx基〔20xx〕7号)，4月7日起我市中小学将分批错峰开学。

为稳步做好中小学教学准备工作，加强返校复学前后教学管理，切实

落实“停课不停学”线上教学与开学后线下教学的有机衔接，妥善处

理好网络教学与常态教学的关系，t制定开学线上线下教学衔接工作方

案：

一、做好教学管理的衔接

(一)优化线上教学策略，上好每节课

按照省教育厅部署，当前距高三、初三年级复学尚有一段时间，

其他年级开学还将继续延迟，线上教学和辅导工作须继续实施。各地

各校要认真总结延期开学以来“互联网+教育”实施经验，继续做好线

上教学资源开发和平台运行维护，进一步优化