统编版九年级语文上册4、你是人间的四月天教案 .pdfVIP

4.你是人间的四月天

【教学目标】

1、知识目标:培养学生阅读诗歌的兴趣，理解诗歌的内涵。

2、能力目标:了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和诗歌写。

3、情感目标:理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。

教学重点:

1、朗诵诗歌，体会诗歌的感情

2、人物生平事迹的讲解和掌握

教学难点:诗歌运用了哪些意象和写作手法?

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、新课导入

大家知道我国有一位非常著名的女建筑家是谁吗？是徐志摩先

生真正挨了一辈子的人，金岳霖为了她可是终身未娶！

二、自主学习（一）——预习与展示

1

轻灵（línɡ）娉（pīnɡ）婷

呢喃（nínán）鲜妍（yán）冠（ɡuān）冕

1

2

1.娉婷：形容女子的姿态美。

2.鲜妍：鲜艳。

3.冠冕：这里是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、卿、大夫所戴

的礼帽，后来专指帝王的礼帽。

3

林徽因（1904—1955），福建闽县人，中国著名建筑师、诗人、作

家。同丈夫梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，为中国

古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，有散文、诗歌、小

说、剧本、译文和书信等，代表作有《你是人间的四月天》《莲

灯》《九十九度中》等。其中，《你是人间的四月天》最为大众熟

知，广为传诵。

4

这首诗发表在1934年的《学文》上，具体的写作时间不详。关于

这首诗，有两种说法：一说是为悼念徐志摩而作，借以表示对挚友

的怀念；一说是为儿子梁从诫的出生而作，以表达心中对儿子的希

望和儿子出生带来的喜悦。不过我们完全可以放下这些争论，因为

这首诗确实是一篇极为优秀的作品，它的价值不需要任何外在的东

西来支撑。所以在诗人逝世的时候，金岳霖等好友们共同给诗人题

了这样的一副挽联:“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”

三、自主学习（二）——合作与交流

（一）整体感知

1请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者

感情，感受文章自然的风格

2

1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。

2.认为用得好的词语用方框。

3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。

4.有疑问的地方，用问号标注。

2

3

（二）深层理解

1

【答案】副标题提示了诗歌的写作缘由，即诗人对生命的赞颂。整

首诗究如笼罩在一轮识热的爱的光环之中。

3

以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？

【答案】“你”光艳多变、轻柔妩觸、娉婷鲜妍却又天真庄严、充

满生机、令人期待。

四、探究写法

1作者是如何描绘“风’’这一抽象的意象的？

【答案】本处运用诗歌意象分析法。“风”本是抽象的，却由爱的

“笑响”将它“点亮”。从听觉到视觉，引导读者从各个感官、各

种角度去真切体味。所谓“笑响”是对“爱”的生动描述。它越是

“交舞着变”，就越让人刻骨铭心。

2诗中这些表示颜色的词，带给你怎样的阅读感受？

3

【答案】诗歌用这些色彩斑斓、灵动活泼的意象，将雪后鲜艳的鹅

黄、初生的绿芽、梦中的白莲，各种鲜、亮、美、静的色彩交汇。

加之于“轻灵的风”“柔软的烟”“闪动的星子”“绵綿的细

雨”，将四月里轻风拂面、湖面夕阳、云烟笼纱、雨润万物、生

命喜悦等一系列美好画面用诗的形式跳跃于文字间。

3【难点探究】诗歌为什么运用第二人称来表达自己的感情？

【答案】诗人以第二人称的手法，用美丽的春景来比心中的

“你”，通过对春天的点染和描摹，表达了对心中的“你”永不老

去的爱。用第二人称“你”，更易直接倾诉内心的情感，把心中的

形象置于眼前，面对面地倾诉心中的爱意，亲切感人，从而引起读

者的共鸣。

五、板书设计

你

是春天的光艳——灵变

人夕阳的黄昏——轻软爱

间艳丽的百花——美好暖

的