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五年级上册语文教学工作计划

王治军

一、班级情况简析：

今年我担任五年级的语文老师，五年级共有学生13名，

班中的学生两极分化明显，一部分优秀的学生语文能力强，

习作能力强，热爱阅读，书写也美观。但一部分学困生占

的比例大，不容忽视，这部分学生在语文的学习上稍微吃

力，大部分连把课文读通顺都有点困难，所以这个学期，

针对这群学生，我采取“分层次教学”在这学期，应抓实

基础，培养良好习惯，提高写话能力，全面提高学生的语

文素养。在培养优秀学生的同时，建立后进生档案，促进

整个班级语文水平的提高。

二、教材分析：

（一）教材结构部编版五年级上册教材全册共有课

文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。这些课文

从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思

路。本册要求认识200个字，会写220个字。要求认识的

字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里

列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式

排列。生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求

会写的字，220个，以供复习、检测之用。

（二）教材的主要特点本册是在前八册教材的基础

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上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套

教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：

1.专题组元的角度更加灵活多样。

2.加强整合的编写目的更加明确。

3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感

的新课文。

4.强化导学功能，引导学生思考。

5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对

学生学习和传承传统文化的教育。

6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

三、学习目标

共性目标

（一）认字200个，会写220个，会使用字典、词典，

有一定独立识字的能力。

（二）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（三）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

（四）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义

深刻的句子。

（五）阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇

阅读。

（六）学习浏览，根据需要搜集信息。

（七）养成读书看报的习惯，学会多看课外书。

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（八）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，

感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

（九）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

（十）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，

运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计

划。

个性具体目标

1.继续大量积累经典语言，词语要求每位学生每天积

累三句好句，三个好词，每到星期五下午由老师带领班干

检查一次。

2.每天坚持晨读二十分钟，每个星期我都会收集一些

适合小学生晨读的美文，好词好句，每天由值日班干带领

晨读。

四、单元及课文内容分析

1、第一单元为“对花鸟的热爱”，安排了《白鹭》、

《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》等课文。初步了解课

文借助具体事物抒发感悟的方法。

《白鹭》感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的

思想感情；学习《白鹭》抓住描写对象神似的特点来表现

对对象特征的写法，学会粗线条的勾勒和写意的手法表现歌

颂对象的特点。

《落花生》要求分角色朗读课文，背诵课文重点句，把

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握课文内容。理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无

华，默默奉献的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只讲

体面，而对别人没有好处的人”的道理。学习对比手法在文

中的作用。

《桂花雨》要求想象课文描写的情景，体会作者表达的

思想感情，有感情朗读课文。体会作者喜欢桂