语文五年级上册第六单元《口语交际 父母之爱》说课稿附反思含板书.ppt

【新】部编版小学语文五年级上册2023-2024年部编版语文六年级上册说课稿及知识点汇总2023-2024年部编小学语文五年级上册第六单元《口语交际：父母之爱》说课稿和知识点汇总大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文五年级上册第六单元《口语交际父母之爱》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思和课后作业及答案这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！一、说教材本课是新部编版小学语文五级上册第六单元《口语交际父母之爱》。这次口语交际训练要求学生就课本中的三个小故事发表对“父母的爱”的看法，同时还要求学生联系生活，讲述生活中与文中三个小故事类似的事，再谈谈自己的想法。文本中的三个小故事简单明了，在生活中容易找到类似情形，不但为学生“口语交际”有感而发提供了情感的感触点，而且为学生联系生活讲故事开拓了思路。本次口语交际的内容“父母的爱”与学生现实生活联系紧密，且仍然是当今社会备受关注的热点问题，具有很强的现实性和教育意义。二、说学情孩子们已经有五年的学习经历。本次“口语交际”的内容离学生的现实生活很近，而且课本中也提供了可感的材料，学生是有话可说的，但是学生要从不同角度深刻地理解和感受“父母的爱”还是有一定的难度。学生要挖掘父母之爱的典型事例较为不容易。学生在“口语交际”中不能关注细节，进行细致描述，容易说大话空话；也较难从各个角度回忆，讲述故事，发表看法。另外由于“口语交际”教学相对薄弱，学生的倾听习惯和能力也有待加强。三、说教学目标1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。2.学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。与人交流能尊重、理解对方。3.表达有条理，语气语调适当。四、说教学重难点【教学重点】：学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。与人交流能尊重、理解对方【教学难点】：表达有条理，语气语调适当。五、说教法学法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程（一）、激趣导入父母的爱有时候是和风细雨，有时候却又是狂风暴雨。无论哪一种，都是他们对我们真情的付出。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享吧。（板书：父母之爱）【设计意图：用充满感情的话导入，能引起学生情感的共鸣，激发他们进行口语交际的兴趣。】（二）、讲事例，感悟父母深情【出示课件1】1.把父母爱自己的生活片段和大家分享。2.教师提出口语交际的要求。（板书：交际要求：）①认真倾听；②表达清楚；③文明有礼；④大胆发言。3.指名讲述。引导学生讲述亲身经历的故事，体会父母之爱。4.学生评议。引导学生从口语交际的要求出发，评议同学的发言，做出中肯的评价。5.教师点评。教师根据交际要求，围绕学生的发言，抓住要点，做精要的点评，表扬学生的精彩发言，指出学生的不足，让学生从教师的点评中学会交际的技巧。【设计意图：用具体事例来感悟父母深情，做到内容具体，情感真挚。同时明确交际要求，让学生有的放矢。】（三）、阅读故事，说说自己的见解【出示课件2】出示三个小故事：故事1：妈妈的包办，使刘明明养成了丢三落四的不良习惯。应该像《慈母情深》中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活能力。故事2：爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败原因，鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。故事3：李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。【出示课件3】1．谈谈自己对这三个故事的理解和看法。2．小组交流。学生先自由在学习小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。3.全班交流。选派有代表性意见的同学在全班发表见解。【设计意图：用三个不同的故事来体现父母的爱，让学生有所鉴别，帮助学生成长。】（四）、再创情境，提升应对能力【出示课件4】1.假如刘明明的妈妈、冯刚的爸爸就在你的面前，你会怎样去劝说他们？2.教师扮演刘明明的妈妈，学生纷纷劝说，教师随机应变，相机指导学生注意礼貌和语气委婉等。3.指一名学生扮演冯刚的爸爸，学生根据刚才教师的提示再次劝说。4