折线统计图教案7篇.docVIP

折线统计图教案7篇

折线统计图教案篇一

教学内容：

课本第37页例2；练一练；《作业本》第17页。

教学目标：

1、理解折线统计图的特点和作用，把握折线统计图的绘制方法和步骤，初步学会绘制折线统计图。

2、理解折线统计图中所表示的数据的意义和数量关系的变化状况，能依据折线统计图对数量的变化过程作简洁的描述。

教学重点：

使学生了解折线统计图的格式和作用，培育学生分析数据的力量。

教学难点：

使学生初步学会折线统计图的绘制方法，并能在教师帮忙下进展绘制。

教学过程：

一、学习折线统计图的特征

出示：反映同一统计内容的条形统计图和折线统计图各一幅（图略）。

1、请学生观看：条形统计图与折线统计图有什么一样的地方和不同的地方？

（1）学生观看统计图，同桌或小组争论。

（2）汇报沟通。学生说出自己的，观看结果，师生共同评价并概括出：一样的地方：都有标题、单位、制图日期和纵横轴；

不同的地方：条形统计图用直条的长短来表示数量的多少，而折线统计图是用折线上的点来表示数量的多少。

2、争论：比拟一下条形统计图和折线统计图，你觉得折线统计图有什么不同于条形统计图的特点为？

（1）学生争论。

（2）反应沟通，师生共同争论明确：折线统计图不但可以表示出各种数量的多少，而且还能清晰地表示出数量增减变化状况。

3、想一想：通过刚刚的比拟，你觉得条形统计图和折线统计图在制作上有什么一样的地方和不同的地方？你会画折线统计图吗？

二、学习折线统计图的制作

依据上表中的数据，制成折线统计图。

（1）思索题：依据题目中的最高平均气温，纵轴上1格表示几度较好？那么纵、横轴各要画多少长？

（2）学生尝试绘制统计图，教师巡回指导。

2、反应沟通。（投影仪）

（1）展现作品(2)说说制作过程(3)教师概括制作方法

三、读图练习

1、从图中可以看出：哪个月的平均气温最高？哪个月的平均气温最低？

2、哪两个月之间的平均气温上升最快？哪两个月之间的平均气温下降最快？你是怎么看出来的？说说你的方法。

3、你能否说说这个地方2023年全年气温的变化状况？你认为全年气温变化的转折点在哪里？

4、你还能从图中想到什么？说给其他同学听一听。

四、练习（读图与画图）

1、试一试。

2、练一练。

五、课堂小结。

《折线统计图第1课时》的教学设计篇二

教学内容：

小学义务教育课程标准数学第十册第74～76页。

教学目标：

1．使学生经受用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能依据要求完成复式折线统计图。

2．使学生能依据复式折线统计图中的信息，进展简洁的分析、比拟和推断、推理，进一步增加统计观念，提高统计力量。

3．使学生进一步体会统计与现实生活的联系，增加参加统计活动的兴趣，以及与他人合作沟通的意识。

教学重点：

如何区分折线的不同和标清图例，体会复式折线统计图的特点和作用。

教学预备：

例图、课件等。

教学过程：

一、创设情境，提醒课题

最近，我国西南地区遭受了百年难遇的旱灾，已经连续几个月不怎么降水了，旱情牵动着我们每个人的心，我们每个同学都为灾区人民捐了款，是吗。看来，降水量、气温等自然现象都与我们的生活息息相关，对我们的生活产生很大的影响。今日教师带来了一张我们镇江市的降水量统计图，就是这个数据有点久了，是2023年的。

二、师生探究，合作沟通

1、出例如图1。

（1）认真观看这幅统计图，你从中知道了哪些信息？（生自由发言）

（2）提问：统计降水量的单位是什么？mm是统计降水量的单位“毫米”。

（3）小结：这幅统计图表示了我们镇江市2023年各月的降水量和降水量变化状况。

2、出例如图2。

（1）这里还有一张闻名的海滨城市-青岛的统计图，（出示其次幅统计图）你又能了解到哪些信息？（生自由发言）

（2）小结：这幅统计图表示了青岛市2023年各月的降水量和降水量变化状况。

3、折线统计图的优点。

通过对刚刚2幅统计图的观看，