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机器人初步教案

Preliminaryteachingplanofrobot

编订：JinTaiCollege

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机器人初步教案

前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主

要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案

根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安

排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调

整及打印。

机器人是20世纪人类最伟大的发明之一。今天全世界有几

十万台各种类型的机器人在默默无闻地为我们工作。太空机器人

、水下机器人、仿人形机器人、农业机器人、服务机器人、医疗

机器人、军用机器人、娱乐机器人等各种用途的机器人组成了机

器人的世界。

机器人技术涉及到现代工业设计、机械、电子、传感器、计

算机软硬件、人工智能等诸多领域，机器人所要完成的每一个精

确动作都是由计算机程序来控制的。自己动手编写控制机器人动

作或完成某项任务的程序，既可以直观地感受编程的乐趣，又可

以提高自己的思维和创新能力。

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在本单元中，我们将以“乐智”机器人为例，以图形化的logo

blocks作为编程工具，通过设计诸如“机器人唱歌”、“机器人走路”

、“机器人灭火”等程序实例，带领大家一起揭开智能机器人的神

秘面纱，体验学习程序设计的无穷魅力。

第一课走进机器人世界

学习目标

了解什么是机器人。熟悉机器人的构成。学会组装“乐智”机

器人。

一、什么是机器人

1920年捷克斯洛伐克作家萨佩克写了一个名为《洛桑万能

机器人公司》的剧本，他把在洛桑万能机器人公司生产劳动的那

些家伙取名“robot”，汉语音译为“罗伯特”，捷克语意为“奴隶”——

萨佩克把机器人的地位确定为只管埋头干活、任由人类压榨的奴

隶。它们能生存20年，刚生产出来时由人教它们知识。他们一个

人能干三个人的活，但不能思考，没有感情。后来一个极其偶然

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的原因，机器人开始有了知觉，它们不堪做人类的奴隶，向人类

发动攻击，差一点就毁灭了人类。“机器人”的名字也由此而生。

萨佩克笔下的机器人个艺术创作的名词，在现实社会中，什

么样的机器算是机器人呢？

图4-1.1将服务北京奥运的机器人图4-1.2

野外勘察的机器人

一般认为，机器人是：“一种机械装置。对其编程之后，可以

自动完成某些工作。”

大多数人是通过电影或电视、科幻小说了解到机器人的，这

些艺术作品中的机器人往往外形酷似人类，但现实中的机器人大

多不是这样的，它们形状各异。

例如：街头的自动取款机、办公室的复印机、家里的全自动

洗衣机等都是机器人。

关于机器人的定义，目前没有统一的意见。这一方面是因为

机器人还在不断发展，新机型、新功能不断涌现。另一方面也因

为机器人涉及到了人的概念，成为一个难以回答的哲学问题。

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【想一想】说一说，我们身边还有哪些机器人

二、机器人能做什么？

机器人是由程序控制的智能机器。在程序的控制下，机器人

可以替人们干那些环境恶劣、高危险、高强度等人类不适合做的

事。例如：喷漆、重物搬运、汽车焊接、精密装配、火山探险、

深海探密、空间探索等都是机器人大显身手的地方。服务机器人

还可以为您治病保健、保洁保安；水下机器人可以帮助打捞沉船

、铺设电缆；工程机器人可以上山入地、开洞筑路；农业机器人

可以耕耘播种、施肥除虫；军用机器人可以冲锋陷阵、排雷排弹

……

图4-1.3广场发现炸弹机器人“贴身”