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支教教师个人先进事迹报告两篇

支教教师个人先进事迹报告两篇

支教是指一项支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作。也称扶贫支教。下面是两篇支教教师个人先进事迹报告，欢迎阅读!

支教教师个人先进事迹报告篇一：

“不问苦乐，不问得失，有辛苦的付出，就有幸福的收获”这是支教老师黄静的人生格言。正是在这条格言的指引下，她一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，谱写着真、善、美

20__年9月，黄静老师到观音寺镇中学支教。在观音寺镇中学工作期间，她积极服从校领导安排，主动担任二年级98班班语文教学工作，并兼任该班副班主任工作。

一、思想上要求上进

在每一个平凡的支教日子里，该同志严格要求自己，认真贯彻党的教育方针;爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，严格遵守学校各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到，不旷课，不早退，有事先请假;按时完成校领导交给的各项工作任务，时刻不忘记自己是一名教师，严格按照《中小学教师职业道德》要求自己。

二、教学上努力提高

黄静老师原为桃源县进修教师，而现在在小学任教，对于他而言，一切都是新的。因此，该同志积极主动学习小学语文的专业知识及班主任管理经验，学习别人先进的教育教学方法和经验，并适当加以改变运用在自己的教育教学工作中，做到学以致用。课堂上努力营造民主、快乐、宽容、和谐的课堂氛围，张扬学生的个性，鼓励学生敢想、敢问、敢说，尽情释放自我。课前，认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教;课堂上循循的诱导，积极地鼓励，深深的吸引着每一个学生;课后，认真批改作业，认真处理好学生作业，并对潜能生进行重点辅导。

三、师德上弘扬大爱

黄静老师知道小学生在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养良好的行为习惯，无论对个人今后的发展还是对国家的未来，都具有奠基性的意义。他努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人作为他在教育教学上一个义不容辞的责任。每次走进学校，他都能主动的捡拾垃圾，以身作则为学生起表率作用;平时在班里，他一旦发现学生的不良习惯，包括个人卫生、学习方法、纪律道德等方面，就及时指出纠正改正，对全班学生教育提出新的要求。

黄静老师凭着一颗爱心来做好他的教育工作的。支教一年来，她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中装着学生。她们班学生姚__在以前是全校出名的“双差生”，作业不按时完成，字迹潦草，自我约束能力很差，可是黄老师接班后，发现该生很聪明，于是主动找该生谈心，并主动联系家长了解家庭情况，经过几次谈心，该生有了很大的进步，作业也能保质保量的完成，成绩有了明显的提高。

留守儿童是现在农村学校的特殊群体。这些学生长期远离父母，亲情缺失造成他们生活习惯差，意志薄弱，心理异常，学习态度不端正。她们班学生宋__是个留守儿童，他父母长期在广州打工，跟奶奶过，奶奶管不住孩子，孩子从小就情绪激亢，不服从管教。黄老师就经常找他谈心，处处关心、鼓励他，对他取得的一点点进步，都大力在班中表扬。一学期下来，宋__的学习成绩上去了，也开始面带笑容的融入集体中了。还有姚__同学，她父母离异，而且父亲出过车祸不能干重活，奶奶年龄已经很大还要出去给人家干零活，家庭及其困难。黄老师了解情况后，主动从学习、生活等方面帮助这位学生，并为这位学生申请各种扶贫项目。

一路艰辛一路歌。黄静老师正是以优秀支教人员的高标准不懈努力着，恪守着自己的誓言，让自己的青春绽放出最美丽的火花。她说：“能成为一名支教教师，是我无悔的选择，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。

支教教师个人先进事迹报告篇二：

20__年的8月，广汉市松林镇学校蒋天和同志主动申请到金阳县山江乡中心校支教，成为一名支教教师。支教生活虽然清贫，但他默默地坚守自己的岗位。

ldquo;刚到山江乡中心校，这里的情况是我在广汉不能比拟的。在校长从金阳县城接我回学校的路上，有几段是山体滑坡或者泥石化掩盖了的路面。60多公里山路，沿着金沙江曲折蜿蜒，一边是几百米的峡谷，一边是随时可能滑坡的山体，还要提防高处的落石，甚是凶险。偶尔还有几个160度的急转弯以及随时面对疾驰而来的摩托车，在这里摩托车是他们的主要交通工具。几十公里山路，汽车要开接近2个小时。山江乡中心校坐落于三江村，距离山江乡政府8公里，学校里彝族孩子占百分之八十五。学校周围有几十户人家，有几家杂货铺子。蔬菜都是外面拉进来的，当然价格不菲。买肉则要到20公里外的对坪镇。克服旅途的颠簸和饮食习惯的不同，我很快融入当地教师的生活”。

“回顾近二年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。感谢山江乡学校的每一个老师，谢谢你们给我的关怀