7.1《风景谈》课件统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

观赏这些图片，你觉得哪张最美?为什么?

思考：美是客观的还是主观的?

美具有很强的主观性和社会性。

风景无言，思想有声

风景谈

——茅盾

茅盾(1896-1981),原名沈德鸿，字雁冰，现代著名

作家、文学评论家、社会活动家。先后参与组织“文学

研究会”和“中国左翼作家联盟”,建国后曾任作协主席

和文化部长。1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿

费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀

长篇小说的创作。

代表作品：小说《子夜》《蚀》《虹》《林家铺子》等；

戏剧《清明前后》;散文《白杨礼赞》《风景谈》《卖豆腐的哨子》;文论《鼓吹集》《夜读偶记》《文艺论文集》《论雅俗共赏》。

作者简介

◆“茅盾文学奖”是中国第一个以个人名字命名的文学奖。

◆“茅盾文学奖”是中国长篇小说的最高奖项之一。

·第三届茅盾文学奖：路遥《平凡的世界》,霍达《穆斯林的葬礼》·第四届茅盾文学奖：陈忠实《白鹿原》

·第七届茅盾文学奖：贾平凹《秦腔》,迟子建《额尔古纳河右岸》·第八届茅盾文学奖：莫言《蛙》,刘震云《一句顶一万句》

·第十届茅盾文学奖：梁晓声《人世间》

茅盾文学奖

1981年，根据茅盾先生遗愿，将其25万元稿费捐献出来，设立了茅盾文学奖。

现实主义文学观是其文学思想的核心，要求将“最典型的人物事态”放置到“力所能及的广阔画面上”去展现。

小说善于选取大题材，通过一个历史时期广阔、复杂的社会面貌反映时代本质特征。作品具有鲜明的时事性、纪实性和传记性；散文善于使用以物言情寄意和以实衬虚的叙述手法。

创造了现代小说大容量社会信息的传递和辨析的创作模式；极大地丰富了中国现代小说人物画廊；建立了较为完整的现代都市文学。

文学思想

创作特色

人物影响

作者简介

茅盾

茅盾在他的

回忆录中说：

我写了延安

的风景，而把政治寓于风景之中。”

“风景谈”即谈

海》中的解释是“风然景象等。但这篇昔

理解风景中所二要顾及人类活动

“风景”,《辞

的建筑物、自活这些吗?

虑人的活动，

1.阅读全文，看看课文描绘了哪些风景(画面)?

(参考“沙漠驼铃”这个命名形式，为课文描写的其他画面各拟写一个小标题)

2.想一想：这些画面是写哪里的风景或生活?

3.这些画面是按怎样的顺序排列的?

(一)梳理内容，辨识风景

1.阅读全文，看看课文描绘了哪些风景(画面)?

(参考“沙漠驼铃”这个命名形式，为课文描写的其他画面各拟写一个小标题)

欢歌掮犁夜归的人

从“生产”归来、操七八种方言、唱雄壮歌曲的有文化的青年人

在荒山石洞读书的人

走过“天下最难走的路”,聚会在“茶社”里的青年

鲁清晨号兵

延安的人

“黄土高原”

“北国”“河”

延安的景

2.想一想：这些画面是写哪里的风景或生活?

1940年，茅盾离开新疆，经兰州、西安抵达延安。在延安他亲身

感受到了延安抗日军民的火热的战斗生活和平等民主的自由气氛，官兵平等所爆发出来热情使延安到处弥漫着积极奋发向上的精神。

1940年10月，茅盾到重庆工作，眼见国民党的达官贵人整日勾心斗角、争权夺利，甚至利用职权大发国难财；国民党官僚们搜刮了大量民脂民膏，过着贪婪无耻、穷奢极欲的生活。外有侵略者重兵封锁，内有蒋介石个人独裁，加之国民党官僚豪门敛财，国统区政治腐败，

经济凋敝，民心涣散。

创作背景

这一切同共产党领导下的延安抗日军民的火热的战斗生活形成鲜

明对比，颓败不堪的现实让茅盾感到彻骨的心寒，更进一步加深了对

延安抗日军民的火热的战斗生活向往。

茅盾内心产生讴歌赞美延安抗日军民火热的战斗生活的冲动，但国民党反动派正掀起第二次反共高潮，如果公开发表讴歌赞美延安抗日军民的文章，必将招致杀身之祸。在此情况下，茅盾只能用艺术手

法创作《风景谈》,含蓄地表达自己的内心思想。

文章发表于《文艺阵地》1941年1月第6卷第1期。

回顾所学：《白杨礼赞》1941年

这篇散文写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。由于中国国民党顽固派消极抗日，积极反共，抗日民族统一战线濒于分裂的局面，中国共产党肩负着艰苦卓绝的抗日战争。1940年5月，茅盾离开新疆返回内地，受朱德邀请前往延安。在延安参观讲学期间，亲身体察了解放区军民的斗争生活，看到了抗日军民团结战斗的精神风貌，留下了深刻的印象。皖南事变后，茅盾写下此文，借礼赞西北黄土高原上“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱和赞美之情。“白杨”象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂了他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神，同时嘲讽了那些“贱视民众，顽固的倒退的人们”。

3.文中描绘的画面是按怎样的顺序排列的?

沙漠驼铃高原归耕延河夕照石洞雨景