《落花生》教学设计(含课件).pdf

《落花生》教学设计(含课件)

...

附件：教学设计模板

教学设计模板

聚焦教学重难点的信息化教学设计

课题名称：《落花生》第二课时教学设计

姓名：党永录工作单位：马家庄中心小学

学科年级：语文、五年级教材版本：人教版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的

重要性）

《落花生》，它是一篇现代优秀散文，真实地记录了作者小时候所受的家教。

这篇精读课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生的好处的谈论揭

示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人

没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。这篇叙事散文会教

育学生从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。

二、教学目标（

从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标

）

做出一个整体描述

1．有感情的分角色朗读课文，理解课文中含义深刻的句子，懂得“人要做有用的

人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

2．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写

法，试着选择一种事物写一写。

三、学习者特征分析（

说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习

起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；

word可编辑

《落花生》教学设计(含课件)

...

）

或是通过预测题目的编制使用等

我们班的学生对新鲜事物充满好奇心，但由于生活阅历有限，对生活道理，人生哲

理的理解是很浅显的，因此在教学的同，在感悟课文内容的基础上，我会给学生一些

美好的思想，让学生在理解父亲话的基础上懂得要做一个有用的人。在授课中，我始终

遵循诱导、启发、循序渐进的方法进行实施。

四、教学策略选择与设计（）

说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略

基本理念：

课文在深入理解文章说的几句话上由落花生的特点进而阐明做人的道理。落花生外

表不好看，但它有用，有益于人类，有着内在的美，有一种默默奉献的精神。文章否定

的是那种“外表好看，而没有实用的东西”。这种“东西”只会炫耀自己，哗众取宠，而无

真才实学，外表好看心灵却不美，对别人、对社会没有好处，甚至有害，那绝不是美的

、有价值的东西。

课前，让学生了解花生的生长特点及有关花生的常识。

课堂教学中从内容入手，引导学生了解课文围绕落花生写了哪几件事。重点从父亲

说的这几句话中领悟到做人要做具有花生这种品格的人。

“分清文章的主次”是本组的重点训练项目，也是本课的教学重点之一。

本课中父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比，是仅仅就果实是否露在外面这一点来

比较，以突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格，并非说那三种水果只是外表好看而没

有实际用处。要引导学生正确理解父亲说那段话的目的，不曲解课文的本意。

五、教学重点及难点（