苏教版数学四年级下册同步教案-第1单元-图形的平移、旋转和轴对称(3课 .pdfVIP

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图形的平移、旋转和轴对称

第1课时图形的平移

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教学内容

图形的平移。(教材第1～2页例1)

教学目标

1．使学生通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。

2．培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。

3．通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。

重点难点

重点：掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。

难点：能对图形平移过程中的距离进行准确判断。

教具准备

课件PPT、格子纸、尺子等。

教学过程

一、情景引入

1．课件出示生活中的一些平移现象。

提问：你们知道这些是什么现象吗？

明确：这是生活中的平移现象。

2．导入新课。

在之前的学习中，我们已观察过一些生活中的平移现象，今天我们将要深入地学习有关

图形平移的知识。(板书：图形的平移)

二、学习新课

1．出示平移图。

课件出示教材第1页例1图。

下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点？

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2．动画演示小船图和金鱼图运动的过程。

(1)学生观察，感受平移。

(2)强调平移的方向。

提问：小船图和金鱼图都进行了平移，它们是朝哪个方向平移的呢？

学生观察得出：小船图和金鱼图都是向右平移。

3．认识平移的距离。

(1)提问：小船图和金鱼图都是向右平移，它们的运动有什么不同吗？

引导学生发现：小船图平移的距离比金鱼图远一些。

(2)数一数，小船图向右平移了几格？

小组交流讨论，教师巡视，进行个别辅导。

质疑：有位同学数出两艘小船之间的距离是4格，他认为平移的距离就是4格，对吗？

引导学生得出：4格只是两艘小船之间的距离，而不是小船平移的距离。

追问：刚才同学们在小组内交流了数平移了几格的方法，谁来和大家分享一下，你是怎

么数的？

数法：(方法一)看船帆上的一条线段，这条线段向右平移了9格，小船图就向右平移9

格。

(方法二)看船头的一个点，这个点向右平移了9格，小船图就向右平移9格。

……

(3)数一数：金鱼图向右平移了几格？再与同学交流。

先让学生独立完成，再组织交流，教师巡视。

(4)小结：在确定图形平移的距离时，可以先找出参照点，看它向哪个方向平移了几格，

这个图形就向那个方向平移了几格。

三、巩固反馈

1．完成教材第2页“试一试”。

略

2．完成教材第2页“练一练”。

第1题：第2个三角形向右平移10格得到红色三角形。第1个三角形向右平移16格得

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到红色三角形。

第2题：(1)上5(2)左8

(3)下5

四、课堂小结

通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？

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图形的平移

1．根据箭头的指向可以确定图形平移的方向；根据图中对应的线段或对应点之间的距

离可以确定图形平移的距离。