翠园初中部2020年中考复习资料·病句类型教学设计.pdfVIP

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翠园初中部2020年中考复习资料·病句

型教学设计

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编订：JinTaiCollege

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翠园初中部2020年中考复习资料·病句类型

教学设计

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文教学课程标准的

要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并

以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打

印。

翠园初中部20xx年中考复习资料·病句类型

（一）实词使用不当

1、单音词和双音词选用不当。有的地方该用双音词，就不

应该用单音词；有的地方该用单音词,就不必硬把单音词加以双音

化。

例如：

这儿的河流，流程都不太长，但水量很丰，流势很急。（“丰

”应改为“丰富”或“大”为好。）

大坝拦挡住河水，一个人工湖形成了。（“拦挡”应改为“挡”）

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2、选错近义词：有些词的意义相近而又有些细微的差别。

很容易用错，选词时仔细斟酌。

例如：

雨滴和汗水混大一起，他们的衣服湿透了。（“雨滴”改为“雨

水”）

３、代词用错。

例如：

我们明明知道先进单位的缺点，却不认真地帮助它，反面毫

无原则地掩盖它，这是不负责作的表现，（句中第一个“它”指“先

进单位”，而第二个“它”却指“先进单位的缺点”，第一个“它”应改为“

这些缺点”）

（二）虚词使用不当1、用错介词（最容易用错的介词是“对”、“

把”）例如：

谷神星这个名词，可能对我们不太熟悉。（句中的“对”弄错

了对象，应当是“我们对谷神星这个名词可能不太熟悉”。）

每个介词有自己的范围，“向”表示方向，“对”表示对象，“在

表示时间地点情况等。

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2、用错连词。例如：你知道我也十分爱好吹笛子，而且吹

得很槽。

（句中“而且”表示递进关系，但是前两句没有递进内容，应

把后句改为“而且知道我吹得很糟。”）

3、助词使用小当。助词使用不当，主要是结构助词使用不

当，例如：

他们是我们乡第一个上名牌的大学的学生。（名中的“的”过

多，“名牌”后的“的”可以删去）（三）成分残缺

句子成分可以省略、省略总是明确的，而且可以把省去的词

语补出来。但是必要的成分不能欠缺，否则句子结构不完整。

１、缺主语。

例如：

通过学习，使找提高了认识。由于曹雪芹所处的时代和阶级

的局限，小能不在他的作品中有所反映。

２、缺谓语。

例如：

我们识别足非的能力。中国人民止在努力为建设一个现代化

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的社会主义强国。

3、缺宾语。

例如：

大会提出”情况变了怎么办”北京市百货大楼从市场需要出发

，不断矿人商品。

4、缺定语，这种语病较为少风，但也还是没有，

例如：

让大学生自谋职业，让大学生们自己去开拓生活，实在是个

好办法。（句中的“开拓”不能直接支配“生活”，中间应加个定语，

如“新的”、“自己的”之类，不仅“开拓……生活”是如此，类比一下

，”开拓……世界”开拓……境界”、“开拓……局面”、“开拓……天

地”、“开拓……领域”等无不如此。）1、主谓搭配不当。