人教版三年级上册数学《巧用身上的“尺子”》（课件）.pptx

人教版三年级数学上册第三单元《测量》《巧用身上的“尺子”》

(一)情景导入，感悟单位差别

(一)情景导入，感悟单位差别1.填上合适的长度单位：一支牙刷的长是15（）。毫米厘米分米米

(一)情景导入，感悟单位差别

毫米、厘米、分米、米、千米我们学过的长度单位有哪些？

(二)寻找“尺子”，建模长度表象

这是1毫米：它表示的距离很短很短，通常我们在做精确测量物体的时候才会用到毫米。

这是1厘米：它的长度大约是食指的宽度。

这是1分米：它的长度大约是一手握拳后，伸出拇指和中指之间的距离。

这是1米：它的长度大约是双手伸直，两个手腕之间的距离。

(三)巧用“尺子”，开展实践活动估测对象估测用的“尺子”估测结果纸筒玩偶的高小词典的厚绳子的长活动一：估测较短物体的长度。

估测对象估测用的“尺子”估测结果课桌的长活动要求：（1）估测物体1-2个；（2）同桌分工：一人用身上的“尺子”测量；另一人负责做标记，数清楚，并填表。

(三)巧用“尺子”，开展实践活动活动二：估测较长物体的长度。

议一议：作为东莞第一高楼，你认为它有多高？

1课堂回顾：在估测物体的长度时，要用对测量工具，选好合适的长度单位去测量。

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