通用版四年级综合实践活动(校本课程)表格式教案：走近志愿者.docxVIP

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教学基本信息

课题

志愿者

《走近志愿者》

是否属于

地方课程或校本课程

校本课程

学科

综合实践活动

学段：中年级

年级

四年级

指导思想与理论依据

1.《志愿者》校本课程系列，是以贯彻落实《北京市中小学培育和践行社会主义核心价值实施意见》中提出的“引导学生积极参加志愿服务，弘扬慈善理念，增强社会责任感。”的延伸与深入。从课程本身来说，注重对志愿者精神，志愿服务内容、形式、原则等相关志愿内容的了解与认识；从学生的角度来说，侧重于学生对志愿者有全面的认识，激发学生参与志愿者服务的意识与热情。

2.本课以学生发展核心素养为依据，根据我们学校以“培养良好习惯，奠基美好人生”作为办学理念；努力营造“文明规范、和谐向上”的校园文化，围绕“养成教育”特色和“四会”培养目标进行设计、宣传和落实；重视文化积淀与价值引导的教学思想理念。本人设计了《志愿者》校本课程。其内容包括：第一单元感知志愿者，下启第二单元《组建志愿小队，争当校园小志愿者》，第三单元《小志愿者在行动》与第四单元《展我志愿者风采》。

教学背景分析

教学内容：

《走近志愿者》一课的教学设计，是本人编设的《志愿者》系列课程中的第一单元感知志愿者。下启第二单元《组建志愿小队，争当校园小志愿者》，第三单元《小志愿者在行动》与第四单元《展我志愿者风采》。

本课是以探索与搜集、分析与整理的方式，引领学生初步了解志愿者行为，感悟志愿者精神与事迹，渗透志愿知识，使学生初步形成志愿服务意识。

本课内容分为四个部分：

1.通过思维导图的形式，围绕着走近志愿者这个主题，提出自己对于志愿者的想要了解的问题。

2.利用资源书和无线网络，学生现场对于自己想要了解的问题进行资料的查找，整理和归纳。

3.通过身边志愿者的环节，学生回想和谈论，感悟志愿者与自己的距离并不遥远，激发学生参与的意识。并利用“志愿北京”的网络平台，倡导学生实名注册，加入志愿者服务队伍道中。

4.创设情景，开展校园志愿者服务，引导学生开发自己力所能及的志愿者项目，为接下来的志愿服务体验做准备。

学生情况：

四年级学生对实践活动充满热情和兴趣，参与意识较强。他们具备了一定的观察能力，搜集与整理资料的方法及技巧，以及与人沟通、交流的能力。但是对于遇到问题时，解决问题的处理能力，还有待提高。

教学方式：小组合作式、实践体验式。

教学手段：

本次活动在校内进行，课上与课下相结合的形式开展活动，以实地观察、志愿服务体验等实践性和体验性活动为主要教学方式，以自主探究，合作学习为辅，在活动中采取课上辅导与课下指导相结合的教学手段，达到三维目标的实现。

技术准备：

电脑、PPT课件、投影仪、资料书，无线网等。

教学目标(内容框架)

知识与技能：

通过调查活动，使学生了解志愿者的含义、精神、标志，认识志愿者的服务内容，知道志愿者事迹等志愿者相关的信息，激发学生对志愿者的向往。

过程与方法：

通过组建活动，发现问题，解决问题，在活动的过程中，提高学生观察、。

情感态度与价值观：

通过活动，使学生具有关爱他人，友爱他人，帮助他人的意识，具有参加志愿者工作的兴趣。

教学过程(表格描述)

教学阶段

教师活动

学生活动

设置意图

技术应用

时间安排

播放图片，导入课题。

1．教师谈话：同学们，你们都是在爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷的关怀备至的照顾下成长。虽然他们都很忙，但是总是有人陪着你。你们能够得到你们想要的，虽然不是一切，但是基本都能够到满足。虽然不是事事都能顺着你，但是基本都能够帮你做到。

小结：可是，还有一些和你们的生活不一样的人，他们生在什么样的环境下呢？我们一起来看一看。

2.呈现图片。

提问：同学们，你们看了这些画面，这样的情景，此时此刻你有什么感受？

播放志愿者图片

我们身边有这样一群人，他们为那些需要帮助的人带来了温暖。

同学们看了这个短片，你们知道他们是怎样的一群人呢？

过渡语：关于志愿者你还想要了解什么呢？

学生提出研究问题：……教师提炼，板书问题。

小结：关于志愿者，大家有一些了解，但还存在很多问题，那么这次活动就让我们以志愿者为主题，开展一次探秘活动吧！出示课题——走进志愿者。

学生回想家长对他们生活和学习时的情况并引发他们的认同感。

学生认真观看并发表自己的看法和观点。

学生观看志愿工作图片，谈感受。

看图片交流对志愿者的认识。

了解自己生活中的美好，观看图片了解他们的生活状况，激发学生对生活的热情。

通过生活中志愿者服务的图片，学生对志愿者有一个初步的了解和认识。

Ppt课件

5分钟

学生通过观看图片和交流讨论，提出对志愿者感兴趣的问题

1.刚刚有几位同学围绕着志愿者，也有自己想要了解的问题。那么，你们呢？你们想了解哪些问题呢？

板书思维导图，简要介绍思维导图。

2.全班交流

学生小