统编版二年级语文下册15《古诗二首》课件.pptx

古诗二首第一课时

图片导入，激发兴趣

初读古诗，整体感知晓出/净慈寺/送/林子方了解送：送别诗晓：送别的时间是早上地点：净慈寺，在西湖边上友人：林子方

初读古诗，整体感知晓出/净慈寺/送/林子方早晨，作者在净慈寺送别他的朋友林子方。题目的意思是什么？

初读古诗，整体感知晓慈毕竟映湖莲穷荷

初读古诗，整体感知慈竟莲

初读古诗，整体感知晓（）（）慈（）（）毕（）（）竟（）（）映（）（）湖（）（）莲（）（）穷（）（）荷（）（）知晓晓得慈祥慈爱竟然究竟湖水西湖贫穷无穷毕竟毕业放映倒映莲花莲叶荷花荷叶

初读古诗，整体感知晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

理解诗句，感悟诗境毕竟西湖六月中,风光不与四时同。时间：六月地点：西湖四时：毕竟：同：到底。春夏秋冬四个季节。相同。

理解诗句，感悟诗境毕竟西湖六月中,风光不与四时同。到底是西湖的六月时节，此时的风光与四季不同。

理解诗句，感悟诗境接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。从这两句中我们能看出什么？景物：莲叶、荷花。颜色：碧、红。接天无穷碧

理解诗句，感悟诗境接天：一大片莲叶挨挨挤挤，仿佛与天连接在一起。

理解诗句，感悟诗境无穷碧：无边无尽的绿色。

理解诗句，感悟诗境别样：不一样。

理解诗句，感悟诗境接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。连绵无尽与天相接的荷叶一片碧绿，与太阳交相辉映的荷花格外红艳。

理解诗句，感悟诗境接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

课堂延伸，拓展视野荷花是古往今来文人笔下高歌咏叹的对象，谁还能想起有关于荷花的古诗，说一说。

课堂延伸，拓展视野①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——宋·杨万里《小池》②荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。——宋·杨万里《暮热游荷池上》

课堂延伸，拓展视野③荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。——唐·王昌龄《采莲曲》④一片秋云一点霞，十分荷叶五分花。——清·曹寅《荷花》

作业布置1．背诵古诗。2．收集有关描写大自然的古诗，读一读，背一背。

板书设计晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

古诗二首第二课时

视频导入，激发兴趣杜甫：唐代诗人，被誉为“诗圣”。

初读古诗，整体感知绝句旧诗体裁之一，一首只有四句，每句五个字的叫五言绝句,每句七个字的叫七言绝句。

初读古诗，整体感知这首诗是杜甫在听闻唐朝平定灾乱之后，心情愉快所作。所以整首诗尤其是前两句，都洋溢着一种欢快的气氛。绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

初读古诗，整体感知绝鹂鸣行含岭泊绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

初读古诗，整体感知含岭

初读古诗，整体感知两个/黄鹂/鸣翠柳，一行/白鹭/上青天。窗含/西岭/千秋雪，门泊/东吴/万里船。

理解诗意，感悟诗境两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。这两句话写了哪些景物？“翠”是什么意思？黄鹂、柳树、白鹭、天空。翠绿，一种颜色。黄莺

理解诗意，感悟诗境两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两只黄鹂在青翠的柳树上欢乐地歌唱，一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。

理解诗意，感悟诗境初春时节，一棵青翠的柳树上，两个黄鹂在欢快地鸣叫着，远处，蔚蓝的天空，一碧如洗，一行白鹭向蓝天飞去，自由的翱翔。

理解诗意，感悟诗境窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含：从窗口看到。西岭：草堂西北的岷山。

理解诗意，感悟诗境千秋：“秋”表示秋天，一年有一个秋天，那么“千秋”是指千年。泊：停靠。东吴：古地名，指江苏一带。千秋雪：千年不化的积雪。

理解诗意，感悟诗境窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。从这两句诗中你能看到什么景物？山上的雪、停泊的船。

理解诗意，感悟诗境窗口正对着岷山千年不化的积雪,门外停泊着来自东吴的客船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

理解诗意，感悟诗境诗人用了哪些词语来表现景色的优美，语言的生动？表示声音的词语：表示颜色的词语：表示动作的词语：鸣、上。黄、翠、白、青。鸣、上、含、泊。

指导朗读，背诵古诗录音《绝句》

作业布置1．描绘整首诗的画面。2．收集杜甫的其他作品。

板书设计绝句两个/黄鹂/鸣翠柳，一行/白鹭/上青天。窗含/西岭/千秋雪，