单双脚跳跃教案.docx

二年级跳跃能力教学设计水平一

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》水平一的身体健康领域水平目标为要求，选用小学二年级《单、双脚跳跃》为教学内容进行教学，使探究并掌握单双、脚跳跃的方法。根据儿童生理、心理特点，从培养学生的实践能力为出发点，以“自主、探究、合作”的教学模式为主调，立足于培育学生的行为习惯，形成良好的教学常规，充分调动学生在课堂上的学习积极性，营宽松、快乐的课堂气氛，改变旧的教学观念，让学生在快乐中学习，培养学生的团队合作精神、热爱集体品质。

二、教学目标

认知目标：1、学习并巩固单、双脚跳跃动作技术和能力。2、提高学生参加体育锻炼的意识。

技能目标：1、学习并掌握单、双腿跳跃技术动作和完成能力。2、发展学生腿部力量和身体灵敏、协调性及弹跳力。

情感目标：1、通过教学，使学生在练习中学会合作、学会评价；体验运动乐趣和成功的喜悦。2、培养学生克服困难、积极进取的优良品质增强学生之间交流，促进心理健康发展，提高社会适应性。

三、教学内容

单脚、双脚跳跃

四、教学对象分析

二年级学生对新鲜事物兴趣很浓，好动，兴趣广泛，模仿能力强，喜欢游戏。因此，在教学中采用灵活多样的方法，以技术传授结合游戏进行教学，使学生在活动中掌握与他人配合的方法，在活动中让学生体验体育运动的乐趣，让学生在学习中养成良好的学习习惯，提高其自尊心和自信心，对以后的学习产生积极的影响，为其终身体育打下良好的基础。

五、教学组织与方法

本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主学习的教学形式，让学生有选择地从事学习活动。另外本课设置了一个亲切和蔼、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体会到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用可非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔空间。在练习中，更注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。

单、双脚跳教案

教学目标

认知目标：学会单跳双落得方法，90%以上的学生掌握用单脚有力起跳和双脚轻巧落地的连贯动作。

技能目标：感受跳跃活动的乐趣，在练习中促进身体协调性及弹跳能力的发展。

情感目标：发展学生的动脑动手能力，培养团队合作精神。

教学内容

单脚、双脚跳跃

重点与难点

难点：单跳双落动作的连贯性

重点：单双脚跳用前脚掌蹬地起跳与落地的方法

课程结构

具体教学内容

组织教法及联系方法

时间

负荷

次数

教师活动

学生活动

准备部分

课堂常规：

体育委员整队，清点人数

师生问好，安排见习生

老师宣布本节课内容，提出要求

热身活动：

徒手操

整队集合

交代内容，安排见习生

要求：声音洪亮，精神饱满

组织教法：

排成四列横队进行集体热身

示范并口令指挥学生练习

四列横队，体操队形。

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要求：学生精神饱满，注意力集中，严格要求自己，认真听老师讲。

学法：按照老师要求四列站好，根据老师口令进行练习

5分钟

负荷较小

一次

基本部分

情境导入

教师根据日常生活中的小东西来引出本节课的主题跳跃

双脚跳

动作要领：上体直立，两脚稍微分开。起跳时，两臂向前用力摆，同时，两脚用力蹬地，迅速向前跳出，双脚同时用全脚掌着地，并两腿自然屈膝

单脚跳

动作要领：左（右）腿提起，右（左）腿以前脚掌用力蹬地向前跳出

单脚跳双脚跳圈

在4条跑道上距离起点15米处放置三个跳圈，在放置一个标志桶。将学生分为四组站在四条跑道的起跑线处。从起跑线开始单脚跳，跳至跳圈前双脚跳入圈内双脚跳前行，三次跳圈依次前行，跳出跳圈后单脚跳至标志桶处，拐回跑至起点处下一位同学开始。

重点：单脚跳和双脚跳的起落动作方法

难点：全身用力协调

易犯错误：

单脚跳无力

动作不连贯

身体不平衡

纠正方法：

多做单脚向上或向前跳跃练习

加强身体的协调性

上体不要过分前倾，两臂协助摆动

组织教法：

学生分成4组依次联系

讲解并示范

口令指挥联系

对比评价

技术指导

及时鼓励和表扬学生，提高学生自信心

组织教法：

组织学生分成4列纵队进行练习

讲解并示范规则

口令指挥

及时对学生动作进行评价和错误纠正

学法：

四列横队，听教师讲解，观察教师动作示范，体会动作要领

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成四列队形根据教师口令依次进行练习

学法：

根据老师要求排成4列，听老师示范讲解

听老师口令练习

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△ 起跑线

15分钟

17分钟

负荷中等

负荷较强

多次根据时间安排

2次

结束部分

放松

小结

收拾体育器材并归还

师生再见

组织教法