11《葡萄沟》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docxVIP

11《葡萄沟》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《葡萄沟》

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版二年级上册语文教材中的《葡萄沟》一文，通过阅读课文，使学生了解葡萄沟的美丽景色和丰收景象，培养学生对自然美景的欣赏能力，同时锻炼学生的朗读、理解和表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过阅读《葡萄沟》一文，使学生能够：

1.理解并运用课文中的生字新词，提升词汇积累与运用能力。

2.通过朗读和讲述，增强对文本信息的感知、理解和表达。

3.培养学生观察和欣赏自然美的能力，激发对生活的热爱和对大自然的敬畏之情。

4.通过文本学习，引导学生形成积极向上的情感态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的汉字基础和基本的阅读能力，能够认识和理解简单的词语和句子。他们通过之前的课程学习，对自然景观有一定的认识，能够描述简单的自然现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界的事物充满好奇，对课文中的葡萄沟这样的自然景观有较高的兴趣。他们喜欢通过阅读、观察和互动来学习，倾向于直观、生动的教学方式。同时，二年级的学生具有较强的模仿能力和较好的记忆力，适合通过朗读和复述来加深对课文的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-生字词的识别和记忆可能会成为学生的一个挑战。

-理解课文中的比喻和描绘性语言可能需要教师的引导和解释。

-学生可能对如何将课文内容与实际生活联系起来感到困惑，需要教师的启发和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版二年级上册语文教材，以便于学生跟随课文学习。

2.辅助材料：准备与《葡萄沟》课文相关的葡萄沟风光图片，以及葡萄种植和收获的视频片段，以增强学生对课文内容的直观感受。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示图片和视频，辅助教学。

4.教室布置：根据教学活动需要，安排座位以便于小组讨论，并保持教室整洁，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《葡萄沟》的预习资料，包括课文朗读音频和生字词学习卡片，要求学生提前熟悉课文内容。

-设计预习问题：设计问题如“课文描述的葡萄沟给你留下了什么印象？”和“你能找出文中的比喻句吗？”来引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主听读课文，认识生字词。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言表达对课文的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信群反馈给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和音频资料，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示葡萄沟的图片，引发学生对课文的好奇心。

-讲解知识点：重点讲解生字词和比喻句的使用，让学生理解课文的语言特色。

-组织课堂活动：分组讨论课文中描述的葡萄沟美景，让学生用自己的话描述。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课文内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，用自己的语言描述课文中的场景。

-提问与讨论：学生对不懂的地方提出问题，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文中的重点知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握语言技能。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的写作作业，如写一段描述自己喜欢的地方的段落。

-提供拓展资源：提供葡萄沟的详细介绍和相关视频，供学生进一步了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过写作实践运用所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解葡萄沟，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

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