山西省2024八年级语文上册第三单元12与朱元思书课件新人教版.pptx

第三单元;;基础型学习任务群;2.解释下列句中加点的词。;(7)经．纶．世务者?;3.写出下列句中的通假字并解释。

(1)蝉则千转不穷

“”同“”，?。

(2)窥谷忘反

“”同“”，?。;4.解释下列加点的多义词。;5.将空缺处的原句书写在横线上。;(3)［晋中五校联考］古人善借动物写景抒情。李白借

“杨花落尽子规啼，”表达了对

王昌龄的不舍，王安石借“?，闻

说鸡鸣见日升”突出了飞来峰的高耸，而吴均的《与

朱元思书》中“，?

”一句用“蝉”与“猿”的鸣叫创造了奇特而优

美的境界。;发展型学习任务群

拓展阅读;至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白

帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬

泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。;【晓其义·欣赏美好景色】;【知其意·感知人物心情】

7.从文章中我们能感受到人物的心情。“虽乘奔御风，不以

疾也”的意思是“①?，

也没有这么快”，郦道元面对三峡的夏水满心欢喜；“负

势竞上，互相轩邈”的意思是“②?

”，吴均

看到夹岸的高山满怀赞叹。;【明其志·探究情感之美】

8.郦道元爱三峡的山水，吴均爱富春江的山水。启慧小组请

你做导演，把下面这首诗拍成微电影，你会选择哪些景物

拍摄？它们营造出怎样的氛围？试举例分析。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。;答案：示例：杨花、杜鹃。飘飞不定的杨花、啼叫的杜

鹃，这是暮春时节的象征，借此营造出萧索的氛??，融情

于景，表达出飘零之感、离别之愁。;9.【跨学科·音乐】小文想选择一首古筝曲为《与朱元思

书》的朗诵配乐，你觉得下面哪种风格更合适？请结合文

章内容说说你的理由。;10.你从《三峡》和《与朱元思书》中分别读出了怎样的情

感？结合文章作答。;阅读下面的文言文，完成题目。

右溪记

[唐]元结;11.【中考趋势·新题型】解释下列句中加点的词。;12.请根据文意用“/”给文中画线句断句。(限断两处)

在人间/可为都邑之胜境/静者之林亭;13.【真实任务情境】下面是两位同学关于本文与《与朱元

思书》的讨论，请根据你的理解，完成下面对话。

小语：文人笔下的水有相同点。本文“洄悬激注”一

句和《与朱元思书》中“急湍甚箭”一句都表现了水

之湍急。;小晋：是的，我还发现两文的水都有?的特点，

从本文中“”一句和《与朱元思书》中

“，”一

句可以读出。;小语：这两篇文章都是借景抒情的美文，《与朱元思

书》寄托了?

；但本文寄托

的情感我却理解不了