宁强县一初级中学高正远省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件.pptVIP

宁强县第一初级中学高正远;一、什么是说课;二、说课意义;;四、说课与备课上课关系;说课与备课不一样点;2.说课与上课关系;（2）说课与上课区分;备课;说课是介于备课和上课之间一个教学研究活动,对于备课是一个深化和检验,能使备课理性化；对于上课是一个更为严密科学准备。;五、说课要注意几个标准问题;六、说课内容（流程）;说课构思框架参考图;;说教材,就是说课者在认真研读课程标准和教材基础上,系统地阐述选定课题教学内容、本节内容在教学单元乃至整个教材中地位和作用,以及与其它单元或其它学科联络等,围绕课程标准对课题内容要求,将三维目标化解到详细教学步骤中,确定教学重点和难点以及课时安排等等。;说教材五点要求;③说明怎样精选教材内容,并合理地扩展或加深教材内容,经过一定加工将其转化为教学内容。即搞清各个知识点及其相互之间联络。

④说明怎样确定教学重点和教学难点。

⑤说明教材处理上值得注意和探讨问题。

⑥说教学媒体使用情况。;说教材案例一:《最终一课》

1．教材所处地位及分析

本文是人教版语文七年级下册第二单元第一课，是法国作家都德写一篇短篇小说。这篇小说选材巧妙，以小见大，选取一所普通小学中最终一堂法语课来反应尖锐民族矛盾以及法国人民爱国主义感情。这篇文章在对人物进行心理描写同时，成功地把景物描写、细节描写、人物行动描写结合起来塑造人物，而且还利用了衬托、对比手法，把人物思想感情改变细腻地表现出来了。;2．说三维教学目标

依据纲领要求，结合本文特点，我确立了以下教学目标:

知识目标:经过听读，了解小说主要情节，这么能更加好体味和推敲作品语言意义和作用；学习本文经过人物语言、行动、心理活动，表现人物思想感情，突出中心思想写法。

能力目标:在学习本文出众语言、动作、心理描写同时，要重视开发学生创造潜能，引导他们创新写作。

情感目标:新课程标准在教学提议中提到培养学生健康审美情趣和主动人生态度。经过这课两个主人公分析，进行爱国主义教育，这么非常自然地把培养学生情感目标贯通整个教学过程。;3．说教学重难点

学生是学习主体，在向学生传输新知识同时，应考虑到教学对象原有知识基础，有针对性确立重难点。对刚上初一学生来说，整体感悟一篇较长文章有一定难度，依据这个情况，我确立以下教学重点、难点。

教学重点:1．小弗朗士在最终一课前后改变，韩麦尔先生衣饰、语言、神情、动作所表现出来爱国感情。2．《最终一课》情形与平时上课不一样详细表现。

教学难点:文章中主要语句含义分析和文章中处处照应是本文难点，在学习过程中应加以启发和点拨。;说教材案例二：《光折射》

1.说教材地位和作用

本课时是初中物理第一册第四章《光折射》第一节。光折射是主要光学现象，是了解透镜成像基础，同时又是解释日常生活中许多光现象基础。光折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，经过对现象分析，培养学生亲密联络实际，利用科学知识来解释一些自然现象习惯和能力，更主要是激发学生学习兴趣，提升科学素质，让学生从小崇尚科学，立志献身科学。

本节教材让学生认识光折射现象和初步规律，是为以后几节课学习活动进行充分准备。所以本节是本单元教学重点。;2.说教学目标

依据全方面提升学生素质总体目标与教学纲领要求和本节教材内容及学生已经有认识基础，我确定本节学习目标以下：

（1）知识目标：知道光折射现象及折射光线和折射角；知道光折射规律及在折射现象中光路可逆；能够用光折射解释生活中一些简单现象。

（2）能力目标：经过演示试验，指导学生观察现象，引导学生自己分析、归纳规律，培养学生观察、分析、归纳能力。引导学生动手做试验，培养学生动手能力及经过试验研究问题习惯。

（3）情感目标：培养学生学习物理兴趣，经过对日常光现象分析，激发学生破除迷信、热爱科学激情。;3.说重点和难点

依据新课程标准要求，及教材内容和学生学习实际，确定：

（1）重点：光折射规律；光路可逆。

（2）难点：光线进入不一样介质中，折射角和入射角关系；用光折射解释自然现象。

（3）关键：对入射角和折射角确实定。;说教材案例三:《直线平行条件》;2.说三维教学目标

知识目标：了解同位角、内错角、同旁内角等角特征，认识“直线平行”三个充分条件及在实际生活中应用。

能力目标：①经过观察、思索探索等活动归纳出三种判定方法，培养学生转化数学思想，培养学生动手、分析、处理实际问题能力。②经过活动及实际问题研究引导学生从数学角度发觉和提出问题，并用数学方法探索、研究和处理问题。

情感目标：感受数学与生活紧密联络，体会数学价值，激发学生学习数学兴趣，培养敢想、敢说、敢处理实际问题学习习惯。;3.说教学重难点