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01《观潮》丨小学语文四年级上册（说课稿包）

一、教材分析

《观潮》是小学语文四年级上册的一篇精读课文，选材于自然景观，描绘了钱塘江大潮的壮观景象，语言优美，情感真挚。本节课旨在通过学习课文，使学生了解大潮的特点，感受大自然的神奇魅力，培养学生对自然景观的热爱和欣赏能力。同时，通过学习本文，提高学生的阅读理解能力和写作水平，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生语言运用能力，通过阅读《观潮》积累生动的词汇和句式，提高描述自然景观的写作技巧；发展审美鉴赏能力，感受文中描绘的钱塘江大潮的壮观之美，培养对自然景观的欣赏和敬畏之情；增强文化理解与传承意识，了解钱塘江大潮的文化背景，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确、流利、有感情地朗读课文《观潮》，理解课文内容。

②学习并运用课文中的优美词汇和句式，提高自然景观描写的能力。

③理解并掌握课文描绘钱塘江大潮的顺序和结构。

2.教学难点

①把握课文中的动态描写，如潮水的变化、人们的情绪波动，并能够用自己的语言进行描述。

②理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并尝试在写作中运用。

③深入理解课文背后的文化内涵，如钱塘江大潮的历史和文化意义，以及它在中华民族文化中的地位。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：课文电子版、课文朗读音频、钱塘江大潮相关视频资料。

4.教学手段：PPT课件、实物图片、板书设计、学生写作练习本。

五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**1.导入环节（5分钟）**

-开场白：以轻松愉快的谈话引入，询问学生是否去过海边或河流，感受过水的力量。

-视频导入：播放一段钱塘江大潮的视频，让学生直观感受大潮的壮观。

-提出问题：观看视频后，引导学生分享他们的感受，并提问：“你们觉得大潮最吸引人的地方是什么？”

**2.讲授新课（15分钟）**

-课文朗读：全班齐读《观潮》课文，注意语气、节奏和情感的表达。

-内容解析：逐段讲解课文，重点解释生词和修辞手法，如比喻、拟人等。

-结构分析：讲解课文的结构，如何通过顺序描写展现大潮的壮观。

-用时分配：每段讲解约2-3分钟。

**3.师生互动环节（10分钟）**

-课堂讨论：针对课文内容，提出问题，如“作者在文中是如何描绘潮水的？”让学生分组讨论，并选代表分享。

-写作练习：给出一个自然景观的场景，让学生尝试用学到的修辞手法进行描写，教师现场点评并给予指导。

-互动游戏：进行一个“词语接龙”游戏，以“潮”字开头，让学生依次接龙，锻炼词汇运用能力。

**4.巩固练习（10分钟）**

-课堂提问：随机提问学生对课文的理解，如“课文中的潮水变化可以分为几个阶段？”

-实物练习：展示一些自然景观的图片，让学生用本课学到的词汇和句式进行描述。

-小组讨论：分组讨论如何将课文中的描写手法应用到自己的写作中，每组给出一个例子。

**5.总结与作业布置（5分钟）**

-总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点，确保学生理解。

-作业布置：要求学生结合本节课的学习，写一篇关于自然景观的短文，要求运用至少三种修辞手法。

**6.教学反思（不计入用时）**

-教师在课后对教学过程进行反思，针对学生的反馈和表现，调整教学方法和内容，以更好地满足学生的学习需求。

六、学生学习效果

学生学习《观潮》一文后，取得了以下几方面的效果：

1.语言运用能力的提升：学生能够正确朗读课文，语音、语调准确，情感表达适度。在写作方面，学生能够运用课文中的优美词汇和句式，描述自然景观时更加生动形象。

2.理解能力的增强：学生对课文内容有了深入的理解，能够把握潮水的变化过程，理解作者通过描绘大潮所传达的情感。

3.审美鉴赏能力的提高：学生在欣赏课文描绘的钱塘江大潮的同时，能够感受到自然景观的美丽和壮观，对自然景观有了更加深刻的认识。

4.文化意识的增强：学生通过学习课文，了解到了钱塘江大潮的历史和文化背景，对中华民族的传统文化有了进一步的认识。

5.修辞手法的掌握：学生能够识别并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法，使自己的写作更加富有表现力。

6.逻辑思维能力的提升：在分析课文结构和内容时，学生的逻辑思维能力得到了锻炼，能够按照一定的顺序和逻辑进行思考和表达。

7.互动交流能力的增强：在课堂讨论和小组活动中，学生的互动交流能力得到了提升，能够有效地表达自己的观点，倾听他人的意见。

8.写作技巧的进步：通过模仿课文中的写作技巧，学生的写作水平有了明显的提高，能够写出结构清晰、内容丰富的短文。

9.自主学习能力的培养：学生在学习过程中，逐渐培