2024教学行路难其一教学设计.docx

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《行路难·其一》教学设计

【设计理念】

让学生成为语文阅读的主体，在学习诗歌中学会鉴赏诗歌，是本课教学设计的核心理念：巧抓诗眼，采用“主问题导读法”，引导学生多层次诵读、品析，感受诗歌意境，走进李白的心灵世界，并通过助读、比读资料知人论世，领会文字背后的蕴意，促进学生语言、思维、审美和文化等语文核心素养的提升。

【教学目标】

1.反复诵读，感受诗歌沉郁而豪放的意境。

2.品读诗歌，体会诗人复杂的心境和乐观的人生态度。

3.知人论世，借助资料加深对诗人李白的了解和认知。

【教学过程】

一、导读，入诗题

被誉为“诗仙”的李白是我国古典文学史上最耀眼的“明星”之一。请诵读唐代诗人杜甫和当代诗人余光中

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