2024学年秋高中英语 Unit 3 Amazing people说课稿 牛津译林版必修2.docxVIP

2024学年秋高中英语Unit3Amazingpeople说课稿牛津译林版必修2

授课内容

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授课人数

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授课时间

设计思路

本节课以牛津译林版必修2Unit3Amazingpeople为主题，旨在通过讲述杰出人物的故事，激发学生的英语学习兴趣，培养他们的跨文化意识。课程设计遵循以下思路：

1.导入：通过展示杰出人物的照片和简介，引发学生兴趣，激活他们的已有知识。

2.阅读理解：引导学生阅读课文，提取关键信息，培养他们的阅读技巧。

3.语法讲解：针对课文中的重点语法知识点进行讲解，帮助学生巩固语法知识。

4.口语交流：组织学生进行小组讨论，谈论自己心中的杰出人物，提高口语表达能力。

5.写作练习：让学生以课文为参考，撰写一篇关于自己心中杰出人物的短文，提升写作技能。

6.总结与反馈：对学生的学习情况进行总结，指出优点和不足，为下一节课做好准备。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习课文，学生能够理解并运用描述杰出人物的语言表达，提高阅读理解能力，同时能够运用所学语法知识进行口语和书面表达。

2.文化意识：通过了解课文中的杰出人物，学生能够增强对不同文化背景下的杰出人物及其贡献的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在讨论和写作过程中，提出自己的观点，锻炼批判性思维和创新思维。

4.学习策略：指导学生运用适当的阅读策略，如预测、猜词义等，提高自主学习能力。

5.情感态度：激发学生对杰出人物的敬佩之情，培养积极向上的价值观和人生观。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下核心内容：

-词汇学习：掌握描述人物特征和成就的词汇，如“successful,influential,innovative,committed”等。

-语法点：掌握并运用过去进行时的语法结构，例如课文中的句子：“Hewasworkingonhisfamoustheoryofrelativity...”。

-阅读技巧：培养学生通过上下文猜词义、总结段落大意的能力，例如从课文中提炼出杰出人物的主要贡献和特质。

2.教学难点

本节课的教学难点涉及以下方面，需要教师采取有效方法帮助学生理解和掌握：

-词汇运用：学生可能难以准确使用新词汇描述人物，例如如何恰当运用“innovative”来形容一个发明家的创新精神。

-语法结构：过去进行时的使用可能是学生的难点，比如在特定语境中正确使用was/weredoing结构，例句：“Shewasperforminginthetheaterwhenshereceivedtheaward.”。

-阅读理解：理解课文中的隐含意义和深层信息，如从“Hisdedicationtohisworkchangedtheworld.”这句话中推断出该人物对世界的影响。

-写作表达：学生在撰写关于杰出人物的短文时，可能难以组织结构清晰、逻辑性强的段落，例如如何有效地引入主题、展开论述和总结观点。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PowerPoint演示文稿、音频播放软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线英语学习平台、电子词典

-教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布Unit3Amazingpeople的相关背景资料和课文概要，要求学生预习。

-设计预习问题：设计问题如“描述你心中的杰出人物特征”，“预测课文中的杰出人物做了哪些贡献”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和背景资料，对Unit3的主题有一个初步了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言描述和预测。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台监控预习进度，确保学生有效预习。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示杰出人物的视频或图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点词汇和语法结构，如过去进行时态。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论课文中的杰出人物如何影响世界。

-解答疑问：解答学生在学习中产生的疑问，如如何运用过去进行时态描述一个场景。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将新学到的词汇和语法