2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 人民当家作主 5.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第二单元人民当家作主5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度（2）说课稿部编版必修3

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授课时间

教材分析

本节课内容为2024-2025学年新教材高中政治第二单元“人民当家作主”中的5.2节“人民代表大会制度：我国的根本政治制度（2）”，部编版必修3。本节课旨在让学生深入了解我国人民代表大会制度的基本内涵、地位和作用，以及在实际运行中的特点和优势，培养学生热爱社会主义祖国、维护国家制度、积极参与社会事务的公民素养。本节课与课本紧密关联，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的政治素养和国家观念。

核心素养目标

培养学生政治认同素养，通过深入理解人民代表大会制度的历史必然性和优越性，增强学生对中国特色社会主义政治制度的自信；提升科学精神素养，培养学生运用政治学原理分析实际问题的能力；发展法治意识素养，让学生认识到依法治国的重要性，以及人民代表大会制度在法治国家建设中的作用；培养公共参与素养，激发学生积极参与社会公共事务的热情，提高其参与民主决策和民主监督的能力。

学情分析

本节课面向的是高中二年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的政治理论基础，对国家政治制度有一定的了解。在能力方面，学生具备初步的逻辑思维和批判性思维能力，能够对政治现象进行简单的分析。在素质方面，学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，对国家和社会的认识逐步深化。

学生在行为习惯上，已经适应了高中阶段的学习节奏，但可能存在对政治理论学习兴趣不高、参与讨论积极性不足的问题。这可能会影响他们对人民代表大会制度深入学习的效果。

在学习态度上，学生对新知识充满好奇，但可能对政治理论课程存在一定的距离感。因此，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，通过案例分析和讨论，帮助他们理解人民代表大会制度的重要性和现实意义，从而提高学习的积极性和实效性。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT教学课件、政治学科教学软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：在线政治学习资源、电子书籍

5.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、课堂问答

教学过程

1.导入新课

同学们好，上一节课我们一起学习了人民代表大会制度的基本概念和特点。今天我们将进一步探讨人民代表大会制度在我国的地位和作用。请大家回顾一下，人民代表大会制度的核心是什么？

（学生回答：人民当家作主）

很好，那我们就从“人民当家作主”这个核心概念出发，开始今天的学习。

2.探究人民代表大会制度的地位

（1）自主学习

请大家打开课本，阅读第二单元第5.2节“人民代表大会制度：我国的根本政治制度（2）”，了解人民代表大会制度在我国政治体系中的地位。

（学生阅读并记录）

（2）课堂讨论

现在，我想请一位同学分享一下你刚刚阅读到的内容，告诉我们人民代表大会制度在我国政治体系中的地位。

（学生回答：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是我国政治制度的基石，体现了人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体）

很好，这位同学总结得非常到位。人民代表大会制度确实是我国政治制度的基石，那么它在我国政治体系中具体发挥了哪些作用呢？接下来我们一起探讨。

3.探究人民代表大会制度的作用

（1）案例分析

请同学们看大屏幕，这是一则关于人民代表大会制度在实际运行中的案例。请大家认真观看，并思考以下问题：

1.案例中的人民代表大会制度是如何发挥作用的？

2.人民代表大会制度在实际运行中有哪些特点和优势？

（学生观看案例并思考）

（2）小组讨论

现在，请大家分成小组，结合案例和课本内容，讨论以上两个问题。每个小组选一位代表汇报讨论成果。

（学生分组讨论并汇报）

（3）总结归纳

1.人民代表大会制度在实际运行中，通过代表选举、提案、审议、表决等环节，实现了人民意志的体现和国家政权的运行。

2.人民代表大会制度具有以下特点和优势：代表广泛性、民主集中制、决策科学性、监督有效性等。

4.深入理解人民代表大会制度的优越性

（1）课堂讲解

（老师讲解人民代表大会制度的优越性）

（2）学生分享

现在，我想请一位同学分享一下你对人民代表大会制度优越性的理解。

（学生回答）

5.提升学生法治意识

（1）课堂讲解

同学们，人民代表大会制度是依法治国的重要基石。接下来，我将为大家讲解依法治国的基本原理，以及人民代表大会制度在法治国家建设中的作用。

（老师讲解依法治国和人民代表大会制度的关系）

（2）学生讨论

现在，请大家结合课本内容，讨论以下问题：如何在实际生活中践行人民代表大会制度的法治原则？

（学生讨论并分享）

6.培养学生公共参与素养

（1）课堂活动

同学们，人民代表大会制度是人民民主专