谈读写结合教学模式在小学语文写作教学中的应用 .pdf

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摘要：读写结合教学模式是指教师通过阅读优秀的文学作品，激发学生的

写作兴趣，为其提供写作素材和模板，引导学生进行写作实践，从而提高学生的

写作能力和写作水平。通过阅读与写作的结合，学生可以获得丰富的写作素材，

培养语言表达和写作技巧，激发学生的写作兴趣和积极性，培养其批判性思维和

文学素养。本文探讨了读写结合教学模式在小学语文写作教学中的应用策略，旨

在推动小学语文写作教学质和效果的提升。

关键词：读写结合小学语文写作教学DOI：

10.12241/j.issn.1009-7252.2024.03.015

语文写作作为小学语文教学的重要内容之一，对学生的语言表达能力、思维

逻辑能力和创造力有着重要的培养作用。在传统的写作教学中，由于教师对于写

作教学方法的选择和教学内容的设计存在一定的局限性，导致学生的写作能力提

升缓慢，在语言知识的理解和运用上也存在一定的困难。教师将读写结合教学模

式应用于小学语文写作教学中，可以明显改善这一现状。

一、读写结合教学模式的特点

1.综合性

读写结合教学模式不仅仅是将阅读与写作简单地并列，而是将它们有机地结

合在一起。通过阅读，学生可以获取丰富的素材和信息，培养其对不同文本的理

解和分析能力。然后，他们通过写作将所学的知识应用于实践，将自己的观点和

想法以适当的方式表达出来。这种综合性的教学模式提高了学生的综合语文素养,

使他们能够在阅读和写作中相互借鉴和提升。

2双.向互动

读写结合教学模式鼓励学生在阅读和写作的过程中进行双向互动。学生不是

被动地接受阅读材料，而是积极地思考、理解和分析。他们通过阅读，获取信息

和思想，并将其转化为自己的写作实践。同时，在写作过程中，学生通过反思和

改进能够进一步提高自己的写作水平。这种互动性使学生更加主动地参与到学习

过程中，增强了他们的学习动力和兴趣。

3.启发性

读写结合教学模式通过阅读丰富多样的文学作品、故事和新闻报道来激发学

生的想象力。通过阅读，孽生能够接触到不同领域的知识，扩大他们的视野，培

养他们的观察力和思考能力。这种启发性的教学模式激发了学生的创作灵感和写

作潜力，使他们能够将阅读得来的启示转化为自己的创作实践，进而培养出自己

独特的创造力和表达能力。

4.实践性

读写结合教学模式强调学生在实践中提升写作能力。学生通过实际的写作实

践，将所学的语言表达和写作技巧应用到具体的写作任务中，进而通过实践、反

复练习和改进来提高自己的写作水平。这种实践性的教学模式可以帮助学生将语

言知识转化为实际应用能力，促进他们灵活运用各种写作技巧和策略，达到提高

自己的写作质和效果的目标。

5.多样性

读写结合教学模式鼓励学生接触和探索不同类型和风格的文学作品。学生可

以通过阅读多样化的材料，了解和体验不同的写作风格、表达方式和文学形式，

进而丰富他们的写作素材和表达技巧。这种多样性的教学模式培养了学生的审美

能力，提升了他们的写作多样性和创新性，最终可以形成自己独特的写作风格和

个性。

二、读写结合教学模式在小学语文写作教学中的应用价值

1.提局写作素材的获取能力

读写结合教学模式可以让学生通过阅读各种文学作品、故事、新闻报道等多

样化的阅读材料来获取丰富的写作素材。通过阅读不同类型的作品，学生可以了

解不同的写作风格和表达方式，从而丰富他们的写作素材库，进而使学生在写作

时更具创造力和想象力，能够更好地表达自己的思想。

2.培养语言表达和写作技巧

读写结合教学模式可以让学生通过阅读优秀的文学作品，学习到各种精彩的

表达方式和写作技巧。他们可以学习到作家如何运用修辞手法、构建段落结构、

运用语法等等，进而通过模仿和运用这些技巧，学生能够提升自己的写作水平，

使其语言表达更加生动、准确，并提高语言表达能力，使其写作更加流畅、连贯。

3.激发学生的写作兴趣和积极性

读写结合教学模式通过阅读来开阔学生的视野，能够增加他们对不同主题和

领域的学习兴趣。当学生阅读到有趣的故事或精彩的文章时，他们会被激发出想

要表达自己的想法和感受的欲望。通过将阅读中的启发和感悟转化为自己的文字,

学生能够培养和保持对写作的