第六单元综合性学习《文学部落》教学设计 2024年统编版语文七年级上册.docxVIP

文学部落教案

年级：七年级

学科：语文

课型：活动课

课题：《文学部落》

教学目标：

语言构建及运用：感受文学作品中的生动形象，体会丰富的情感，培养口头表达能力。

思维发展与提升：培养自主阅读、主动探求的习惯和互助合作的精神。

审美鉴赏与创造：通过文学创作活动，体会文学的美和趣。

文化传承与理解：通过文学创作活动，体会文学的美和趣。参与文学，组织交流会、丰富人生经验。

教学重点：接近文学，了解文学的内涵、内容、形式、特征。

教学难点：讨论文学，尝试与优秀的文学作品对话，感悟文学作品“润物细无声”的美感。

教法学法：讲授法、合作探究法

教学准备：多媒体课件

课时安排:1课时

第1课时教案

一、导入主题

亲爱的同学，当你顺利学完本册课本的几个单元后，你是否被文学的魅力所深深打动？在广袤的文学世界里，多姿多彩的人生画卷尽收眼底，美的情感、美的形象、美的语言使人着迷，令人陶醉。文学，伴随我们成长，带领我们走进过去和未来，让我们的心灵得到归宿。现在，就让我们进行一次关于文学的探究活动，一起叩响文学的大门，展翅翱翔于文学的广阔天地之中，一起吮吸丰富的营养，品尝探索的艰辛，感受成长的喜悦。

二、教学过程

（一）温故知新

活动一：文学的四大体裁

1.完成连线

(1)诗歌——抒情言志，集中反映社会生活并具有一定的节奏和韵律的文学体裁

(2)散文——一种抒发作者真情实感，写作方式灵活的记叙类文学体裁

(3)小说——一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁

(4)戏剧——一种由台词和舞台指示组成的文学体裁

活动二：品味诗歌

我最喜欢的诗歌是：

我喜欢它的原因：

所以我想把它推荐给大家

活动三：我最喜爱的散文作品

请同学们填写“佳作欣赏卡”

(1)分组讨论

(2)代表发言

并请同学们展示课余时间筛选的篇目，并填写“佳作欣赏卡”。

老师《朝花夕拾》为例总结：

我最喜爱的散文作品

篇目

作者

文体

散文

精美语段摘录

感受最深之处

启发和教育

改写诗歌，对比散文与诗歌不同，体会文学之美

教师出范例，学生品味

学生仿写

散文与诗歌的不同之处。

结合自己的朗读体验，请同学们谈一谈散文与诗歌有何不同之处？

明确：从创作的思维方式来看，诗歌讲究跳跃性，有句子内语言的跳跃，有意象的跳跃，还有诗歌结构的跳跃。而散文则是线性思维，它依照我们生活的思维习惯或表达感悟或述说心情或摹物写景。

诗歌的创作还依赖于灵感，强调灵光乍现。黑格尔谈到诗人的创作说“诗人就象一个断了线的风筝,违反清醒的按部就班的知解力，趁着沉醉状态的灵感在高空飞转，仿佛被一种力量控制住，不由自主地被它的一股热风卷着走”。可见灵感对诗人创作的重要，而散文则不依赖于突如其来的灵感而更注重生活阅历的积累。

趣谈西游记，体会文学之趣

《西游记》为明代小说家吴承恩所著。取材于《大唐西域记》和民间传说、元杂剧。宋代《大唐三藏取经诗话》（本名《大唐三藏取经记》）是西游记故事见于说话文字的最早雏形，其中，唐僧就是以玄奘法师为原型的。

《西游记》的主要人物：

明确：唐僧孙悟空猪八戒沙僧

趣谈西游记：师徒四人你最喜欢哪一个？团队中心人物是？他是否是一个优秀的领导者？

将《秋天的怀念》改编为歌词，借用《萱花草》旋律哼唱，体会文学之广

欣赏歌曲

三、结束语：

“文学部落”真是美不胜收！每一朵花都散发着芬芳，每一位同学都发挥了聪明才智，每一个节目都凝聚着集体的智慧！同学们的表现非常精彩！走进“文学部落”，这里是起跑线，让我们从这里出发，走进文学的腹地！去博览群书，与高尚的人对话；去用心创作，与内在的自己交流；去精心办刊，与各样的人合作。让这些行为成为你的习惯，像滴滴露水滋养你的成长！