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学校教师课堂教学质量考核评价办法

为建立健全学校课堂教学评价管理机制，使评价工作进一步规范化、制度化，增强评价的客观性、科学性和可操作性，根据《xx学校绩效工资分配方案（试行）》相关规定，制定本办法。

第一条评价目的

（一）促进教师教育观、人才观和质量观的提升，调动教师教学、教研的积极性，提高自身的教学能力和水平，促进教师职业发展。

（二）为教师的绩效工资发放、职称评定、职务晋升和聘任、评优评先提供依据。

第二条评价原则

（一）客观公正原则。严格执行评价体系的程序和标准，做到尊重事实，一视同仁，公平公开。

（二）科学合理原则。制定较为科学的评价体系和标准，持续改进，使评价体系更加具有可操作性，更切合学校教学管理和教学改革的实际要求。

（三）多元评价主体原则。学生作为教学过程的主体，对教学质量的评价有较大的发言权，同时评价将综合考虑学校教学督导机构、系（部）（含教研室）等各方的综合评价意见。

（四）促进教师职业发展原则。以教师的发展为本，重在评价的过程。通过教学评价，引导和激励教师改进教学方法，不断提高自身素质和能力。

第三条评价组织机构

学校成立教学质量考核评价领导小组，由分管教学副校长担任组长，成员由教务部、组织部、各系（部）负责人组成。

第四条评价对象

评价对象为承担学校理论课、实践课、理论+实践课的全体教师包括校内专任教师、校内兼课教师、校外兼职教师和校外兼课教师。校外兼职、校外兼课教师须接受评价。

第五条评价指标体系

教师课堂教学质量考核评价的指标体系根据理论课、实践课教学的特点和评价主体的不同，总体上分为四个方面的一级指标：教学态度、教学内容（或教学设计）、教学组织（或教学管理与教学组织，教学手段与教学方法）、教学效果。每个一级指标下又对应若干个二级指标。

第六条评价方法与程序

（一）学生评价

学生评价采用网络评教方式进行，每学期开展一次，综合教师的课堂教学表现，按百分制进行评价。要求学生全员参评（准备到校外参加顶岗实习或工学交替的学生要在离校前完成评价）。

1.网评时间。一般安排在每学期第13、14周进行网评，特殊情况需安排其他时间测评的，应由系（部）提出申请，经教务部审批同意后按批准时间组织网评。

2.评教系统在自动计算出每位学生给出的评价总分后，将去掉评价对象所教班级的最高分段、最低分段的各5%，综合平均计算出该评价对象的学生评价得分。

3.学校在开展学生网评之前，各系（部）必须组织好教学秘书、辅导员、班主任、任课教师等按学校要求，向学生解释政策，进行正确的教育和引导，力求使学生评教做到公正、客观、准确，一视同仁。

（二）督导评价

由学校督导领导小组主持，系（部）兼职督导员参与，依据学校教师课程教学评价指标体系，结合学校督导日常听课或巡查，按照督导听课评价标准对全体教师逐个进行听课评价，并将听课评价成绩录入评教系统。

（三）系（部）评价

由系（部）教学质量评议工作组通过会议方式进行评价。具体由各系（部）负责人主持，教研室主任、系教学督导员等参与。系（部）评价时须综合平时督导评价、学生座谈会、学校提供的教学信息反馈结果等方面情况，逐项进行无记名打分，得出系（部）评价成绩。

（四）综合评价得分

综合评价得分=学生评价X60%+督导评价X20%+系（部）评价X20%,满分为100分。

第七条复核

（一）综合评价得分在60分或以上的，直接作为最终评价结果，原则上不再进行修正和复核。

（二）综合评价得分在60分以下，且考评对象对考评结果有明显争议的，学校将根据当事人的复核申请启动复核程序，并视复核情况对原评价得分进行适当调整。复核后所调整的等级最高只能到B等。

（三）复核可采用听课、问卷调查与召开座谈会、教学文档查阅、教师说课等方式进行，但复核时不得要求参评学生修改网评成绩或要求学生重新进行网评。

复核申请由受评教师本人提出，经所在系（部）审核后，向教务部提出复核请求。

由教务部牵头，教学督导领导小组、教务部、组织部及相关系（部）组成参加的复核工作小组联合实施。

复核如采用召开学生座谈会及书面问卷调查方式时，由系（部）组织。学生座谈会以教学班为单位，选取有代表性的各层次学生代表参加。抽取的学生应包括受评教师所任课班级的班长、学习委员、课程科代表各1人，学生代表10人以上，总数不低于全班人数的30%。座谈会一般应有教务部、系（部）负责人、教学秘书、相关辅导员或班主任参与。相关数据和材料由系（部）负责整理和统计。

第八条评价等级的划分及人员的确定

课堂教学质量评价分为A、B+、B-、C四个等次。

（一）A等次的确定

A等次人员应从评价得分较高者中产生，以系（部）为单位，其综合评价得分排名在前15%，且评价学期无教学事故发生的教师为A等次。分数相同，存在排名位次重复的，由系（部）结合学生评价、督导评价及系（部）