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学前班语言教案：借伞_学前班教案

活动目标：

1、理解古诗的内容，能按古诗的韵律、节奏朗读，体验诗中所表达的情感。

2、懂得粮食是农夫伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿喜爱农夫的情感。

活动预备：古诗挂图，小朋友的书。

活动过程

一、分组引导幼儿争论

白米饭从哪里来的？是怎么来的？简单吗？

二、教师朗读古诗，解释诗意。

1、“锄禾日当午”中的“锄”是锄草的意思；“禾”是指庄稼。“日当午”指到了中午，太阳当头照。

2、“汗滴禾下土”是农夫的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容农夫劳动很辛苦。

3、“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”中“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”是都的意思，谁知道碗里的饭，一粒一粒都是农夫辛苦种出来的。

三、指导幼儿朗读：

1、韵律节奏为：每一句的前两字相连，后三字相连，中间略停顿。

2、重音字为：日、午、土、餐、粒粒。辛苦。

四．结合学古诗，带幼儿去田间观看农夫劳动的情景，从而帮忙幼儿自然而然地习得古诗。

五、教育幼儿从小养成疼惜粮食的好习惯。

学前班语言教案：《相反动作》

一、设计意图

设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。依据我班孩子在中班末期对反义词表现出比拟深厚的兴趣，并能说一些的特点。开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿常常发生错误，因此便选择设计了指导活动。

设计中，考虑到孩子刚升人大班，且进展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注意了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满意与胜利。

同时，依据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟识的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、依据自己已有的生活阅历叙述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，最终到只消失一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了熬炼。

在活动中，孩子们思维的灵敏性、正确性在嬉戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到进展与强化。

二、活动目标

1．鼓舞幼儿大胆探究，通过找一找，想一想。查找生活中的反义词。

2．鼓舞幼儿积极思维、表述声音洪亮，清晰。

三、活动预备

幼儿常常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）

自制图片一张两个人区分（略）

①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤

⑦一睁眼、一闭眼

四、活动设计

（一）在物品中查找反义词

1．今日我们做个嬉戏，叫“说相反”。这儿有很多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去查找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。

规章：①你找的两样东西里必需有“反义词”朋友。

②别人说过的尽量不说。

2．出示图片，鼓舞幼儿能够找出多对反义词。

规章：同上

3．出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。

规章：①你找的东西和我手里的东西必需是有“反义词”朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）

②别人说过的就不能说。

（二）在生活中查找反义词

1、想想在家里、电视里、公路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开头”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告知大家。

规章：①你说的两样东西里必需有反义词朋友。

②别人说过的就不能说。1．教师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。速度由慢到快。

2、幼儿合作玩，一问一答。

两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以动身了。

五、延长活动

鼓舞幼儿连续查找身边的反义词朋友

学前班语言教案：春天是什么

活动目标：

1、了解春天给自然界带来了什么变化，表达对春天的喜爱。

2、感知儿歌《春天是什么》中描绘的春天美景。

3、让幼儿自己查找漂亮的春天。

活动预备：1、小铲子、篮子。2、之前已过本首儿歌。

活动过程：

1、来到公园，一路上朗读诗歌《春天是什么》等儿歌或唱关于春天的歌曲。

2、在公园里查找儿歌中说到的春天景象。

3、“说“春天：教师带着幼儿来到一片草坪上，总结在一路上及公园里看到的景象：春天来了，在植物、动物、人、景、气候等种种方面产生了哪些变化？（植物都发芽了，小动物们也都渐渐的出来活动不再冬眠了，人们都越穿越少了，气候也越来月温和了等。）

4、“诵“春天：和着节拍诵读儿歌《春天是什么》。

（1）先由教师带着幼儿一起复习儿歌。

（2）幼儿一同朗读儿歌。

（3）教师带着幼儿一起加上动作朗读儿歌。